Поиск по базе документов:

Бесплатное обучение по алготрейдингу на Python и Backtrader

 

Зарегистрирован

Департаментом строительства

и ЖКХ Минрегиона РФ

12 апреля 2006 г. N 3447-СК/07

 

СИСТЕМА НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ

 

СВОД ПРАВИЛ ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ И СТРОИТЕЛЬСТВУ

 

ДОМА-ИНТЕРНАТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

 

Boarding schools (institutions) for disabled children

 

СП 35-117-2006

 

Предисловие

 

1. Разработан ФГУП "Научно-проектный институт учебно-воспитательных, торгово-бытовых и досуговых зданий" (Институт общественных зданий) и ЗАО "Архитектурное проектно-исследовательское объединение - Центр" (АПИО-Центр).

2. Внесен Департаментом по делам детей, женщин и семьи Министерства труда и социального развития Российской Федерации.

3. Утвержден Приказами генерального директора "АПИО-Центр" от 16 ноября 2004 г. N 5 и директора ФГУП "Институт общественных зданий" от 16 марта 2006 г.

4. Зарегистрирован Департаментом строительства и жилищно-коммунального хозяйства Министерства регионального развития Российской Федерации 12 апреля 2006 г. N 3447-СК/07.

5. Введен впервые.

 

Введение

 

Настоящий Свод правил выполнен по государственному контракту N 1110-14/02 от 24 ноября 2002 г. с Госстроем России.

Федеральная целевая программа "Дети-инвалиды" отражает общественные преобразования в нашей стране и направлена на формирование основ комплексного решения проблем детей с отклонениями в развитии, на создание условий для реализации психолого-педагогической и социальной реабилитации детей-инвалидов.

Социальные учреждения для детей-инвалидов, в числе которых дома-интернаты для детей-инвалидов, нуждаются в совершенствовании нормативной документации.

В данном Своде правил содержатся требования к однопрофильным и многопрофильным домам-интернатам для детей-инвалидов со специализированными отделениями и единым на здание блоком общественных помещений (медицинских, административных, бытовых, столовой).

Нормативной базой, регламентирующей мероприятия по решению домов-интернатов для детей-инвалидов, являются законодательные и нормативные документы, в числе которых:

Федеральная целевая программа "Дети-инвалиды" (Постановление Правительства Российской Федерации от 19.09.1997 N 1207);

Приказ Министерства образования РФ и Министерства здравоохранения РСФСР от 18 июля 1991 г. N 251/125 "О мерах по улучшению общеобразовательных учебно-воспитательных учреждений для детей и подростков, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии";

Федеральный Закон N 32. Собрание законодательства Российской Федерации 1995 г., ст. 31.98 "О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов";

"Положение о детском доме-интернате для детей с физическими недостатками". Приказ Министерства социального обеспечения РСФСР от 5 ноября 1980 г. N 122;

Постановление об утверждении "Методических рекомендаций по организации деятельности государственного (муниципального) учреждения "Дом-интернат для умственно отсталых детей"" Минтруда и социального развития РФ N 54 от 8 августа 2002 г.

Кроме перечисленных законодательных документов учтен комплекс отраслевых нормативных документов N 35, касающихся проектирования и строительства для маломобильного населения и инвалидов.

В работе частично использованы следующие материалы:

- МГСН 4.02-94. Дома-интернаты для детей-инвалидов.

- ВСН 62-91*/Госкомархитектура "Проектирование среды жизнедеятельности с учетом потребностей инвалидов и маломобильных групп населения". Разделы 1 и 2, 1994.

- Рекомендации по проектированию домов-интернатов для умственно отсталых детей. М., 1980.

В документе также учтены работы специалистов: канд. архит. Л.А. Смывиной (ФГУП "ИОЗ"); канд. архит. М.Н. Тюричевой (АПИО-Центр); канд. архит. Н.Н. Щетининой (ЦНИИЭП учебных зданий); канд. архит. Г.Н. Цытовича (ЦНИИЭП учебных зданий).

Работа выполнена авторским коллективом в следующем составе:

научный руководитель - канд. архит. Л.А. Смывина (ФГУП "ИОЗ");

ответственные исполнители: канд. архит. Т.А. Исаева (ФГУП "ИОЗ") и д-р мед. наук, профессор Н.Ф. Дементьева (ФЦЭРИ), при участии: инж. Л.В. Сигачевой, инж. Н.И. Чернозубовой (ФГУП "ИОЗ"), компьютерная графика: канд. техн. наук. В.Ф. Кротюка, инж. И.Р. Домрачевой (ФГУП "ИОЗ").

Научный редактор нормативного документа - канд. архит. А.М. Гарнец (ФГУП "ИОЗ").

 

1. Область применения

 

1.1. Положения Свода правил (далее - СП) распространяются на здания домов-интернатов (далее - учреждения) для стационарного проживания детей-инвалидов с сохранным интеллектом и физическими недостатками и умственно отсталых с различной степенью инвалидности. Определения учреждений даны в Приложении А.

1.2. Требования Свода правил следует учитывать при проектировании новых объектов, реконструкции и модернизации существующего фонда, при решении функциональных зон помещений домов-интернатов различного назначения, при экспертизе проектов.

Настоящий СП предназначен также для применения органами архитектуры и градостроительства, социальной защиты населения, общественными организациями и фондами - собственниками объектов.

В случае реконструкции зданий для домов-интернатов следует учитывать кроме требований настоящего СП также требования нормативного документа по реконструкции СП 35-114.

 

2. Нормативные ссылки

 

В настоящем Своде правил приведены ссылки на следующие нормативные документы:

СНиП 21-01-97*. Пожарная безопасность зданий и сооружений

СНиП 23-03-2003. Защита от шума

СНиП 31-01-2003. Здания жилые многоквартирные

СНиП 23-05-95*. Естественное и искусственное освещение

СНиП 35-01-2001. Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения

СНиП 41-01-03. Отопление, вентиляция и кондиционирование

СНиП 2.04.01-85*. Внутренний водопровод и канализация зданий

СНиП 2.07.01-89*. Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений

СНиП 2.08.02-89*. Общественные здания и сооружения

ГОСТ 11015-93. Столы ученические. Типы и функциональные размеры

ГОСТ 11016-93. Стулья ученические. Типы и функциональные размеры

СП 35-101-2001. Проектирование зданий и сооружений с учетом доступности для маломобильных групп населения. Общие положения

СП 35-114-2003. Реконструкция и приспособление зданий для учреждений социального обслуживания пожилых людей

ПУЭ. Правила устройства электроустановок

ППБ 01-03. Правила пожарной безопасности в Российской Федерации

НПБ 88-2001*. Установки пожаротушения и сигнализации. Нормы и правила проектирования

НПБ 104-03. Системы оповещения и управления эвакуацией людей при пожарах в зданиях и сооружениях

СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03. Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий

СанПиН 2.4.1201-03. Гигиенические требования к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации

СанПиН 2.4.1249-03. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений

ВСН 281-75. Указание по проектированию систем автоматизации технологических процессов.

 

3. Общие положения

 

3.1. Здания учреждений домов-интернатов для детей-инвалидов рассчитаны на проживание различных возрастных групп детей:

- с сохранным интеллектом, имеющих физические недостатки, в возрасте от 3 до 16 лет в соответствии с таблицей Б.1 Приложения Б;

- умственно отсталых в возрасте от 4 до 18 лет в соответствии с таблицей Б.2 Приложения Б.

3.2. В учреждениях для детей-инвалидов следует предусматривать необходимый набор помещений - жилых, служебно-бытовых, хозяйственных, административных, медицинских; культурно-массовых и досугового назначения, создавать условия для обеспечения обстановки, максимально приближенной к домашней, сочетая ее с необходимым медицинским обслуживанием.

Структура учреждений и взаимосвязь помещений приведены на рисунке 1, состав и площади помещений приведены в таблицах Г.1 - Г.7 Приложения Г.

В учреждениях для детей-инвалидов могут быть запроектированы "дневные отделения" для круглосуточного пребывания детей на пять дней в неделю (при согласовании с органами социальной защиты с учетом устава учреждения).

3.3. Вместимость учреждений для детей-инвалидов рекомендуется принимать 100 - 200 мест в соответствии с таблицами В.1 и В.2 Приложения В.

3.4. При проектировании домов-интернатов для детей-инвалидов следует учитывать требования строительных норм и правил применительно к зданиям общественного назначения согласно СНиП 2.08.02 и СНиП 35-01, а также следует соблюдать гигиенические требования к устройству и организации режима работы в домах-интернатах для детей-инвалидов в соответствии с СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278, СанПиН 2.4.1249.

3.5. В домах-интернатах для детей-инвалидов противопожарную защиту следует обеспечивать в соответствии с требованиями СНиП 21-01. По функциональной пожарной опасности интернаты относятся к классу Ф.1.1. согласно СНиП 21-01, п. 5.21*.

3.6. Оптимальная этажность домов-интернатов для детей-инвалидов рекомендуется 1 - 2 этажа.

При числе этажей более двух учреждения для детей-инвалидов должны быть оборудованы лифтами (по расчету), в том числе и кроватными. Количество лифтов в каждом конкретном случае определяется заданием на проектирование.

В интернатах для детей-инвалидов следует предусматривать кроме лифтов и пандусы. Уклон пандуса на путях передвижения инвалидов на колясках внутри и снаружи здания следует принимать не более 1:12 согласно СНиП 2.08.02, п. 1.94.

3.7. В зависимости от возраста и тяжести заболевания принцип размещения групп детей по этажам должен подчиняться следующим правилам:

- лежачие, обездвиженные дети размещаются не выше первого этажа;

- дети до 6 лет - не выше второго этажа.

В учреждении для детей-инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата расчетное число колясочников в отделении следует принимать 20 - 30% вместимости отделения. В отделении для умственно отсталых детей, передвигающихся с трудом, число колясочников рекомендуется принимать 2 - 3% вместимости отделения. Общее количество колясочников следует уточнять при составлении задания на проектирование.

3.8. Жилая площадь в домах-интернатах для детей-инвалидов принимается 4 м2/место для дошкольных групп и 6 м2/место для остальных групп согласно таблицам Г.1 и Г.2 Приложения Г.

3.9. Высоту помещений учреждения для детей-инвалидов следует принимать согласно СНиП 31-01 (высота жилых помещений от пола до потолка не менее 2,5 м. Для климатических районов 1А, 1Б, 1Г, 1Д, IIА - не менее 2,7 м), высоту общественных помещений, кроме помещений столовой, допускается принимать равной высоте жилых помещений. Высоту помещения столовой следует принимать не менее 3 м согласно СНиП 2.08.02.

3.10. Ориентацию окон помещений по сторонам горизонта следует принимать с учетом требований СанПиН 2.4.1249, СНиП 23-05 и таблицы 1.

 

Таблица 1

 

Ориентация помещений

 

┌───────────────────┬────────────────────────────────────────────┐

     Помещения                 Ориентация помещений           

                   ├────────────────────────┬───────────────────┤

                       севернее 45° СШ        южнее 45° СШ   

                   ├─────────┬──────────────┼───────┬───────────┤

                   опти-      допустимая  опти-  │допустимая │

                   мальная                мальная          

├───────────────────┼─────────┼──────────────┼───────┼───────────┤

│Групповые комнаты  │Ю, ЮВ, В │На ЮЗ не более│Ю, ЮВ  │Любая, кро-│

│дневного пребывания│         │25% комнат           ме С, СЗ, З

├───────────────────┼─────────┴──────────────┴───────┴───────────┤

│Спальные комнаты   │Любая, кроме северной части горизонта      

                   │от 310° до 50°                             

├───────────────────┼─────────┬──────────────┬───────┬───────────┤

│Классы             │ЮВ       │На ЮЗ, З не   │Ю, ЮВ  │Любая,    

                            │более 25%            │кроме ЮЗ, З

                            │классов                        

├───────────────────┼─────────┼──────────────┼───────┼───────────┤

│Палаты изолятора   │Ю, ЮВ    │На ЮЗ не более│Ю, ЮВ  │Любая,    

│и карантинного              │50% коек             │кроме С,  

│отделения                   отделения            │СЗ, З     

├───────────────────┼─────────┼──────────────┼───────┼───────────┤

│Палаты для лежачих │Ю, ЮВ, В │На З, СЗ и СВ │Ю, ЮВ  │На СЗ не  

                           │не более 10%         │более 10% 

                            │коек отделения│                 

├───────────────────┼─────────┼──────────────┼───────┼───────────┤

│Учебно-            │Ю, ЮВ, В │На ЮЗ не более│Ю, ЮВ, │Любые,    

│производственные            │25% помещений │В      │кроме З, ЮЗ│

├───────────────────┼─────────┴──────────────┴───────┴───────────┤

│Кабинеты врачей,                 Без ограничения              

│процедурные,                                                  

│комнаты сестер,                                               

│лечебные помещения,│                                           

│комнаты персонала                                             

├───────────────────┴────────────────────────────────────────────┤

    Примечания.  1.  В классе для занятий ориентация указана для

│основного света слева.                                         

    2.  При расположении окон в противоположных стенах помещения│

│ориентация не нормируется.                                      

└────────────────────────────────────────────────────────────────┘

 

3.11. Необходимость мероприятий по решению учреждений гражданской обороны определяется в каждом конкретном случае заданием на проектирование.

 

Требования к интерьеру

и размерам внутреннего пространства

 

3.12. Организация внутреннего и внешнего пространства, учитывающая особенности детей-инвалидов, проектируется исходя из обязательных минимально допустимых параметров комфортного проживания в соответствии с таблицами Б.1 - Б.2; В.1 - В.2; Г.1 - Г.8 Приложений Б - Г, рисунком 2.

3.13. Оборудование помещений для детей-инвалидов следует принимать в соответствии с антропологическими и эргонометрическими данными детей, имеющих различные нарушения физического и умственного развития, в соответствии с рисунком 2. Параметры помещений для детей с физическими недостатками (нарушением зрения, слуха, речи) принимаются такими же, как и для помещений, рассчитанных на здоровых детей, в этом случае площадь тела в плане равна 0,1 м2 (в летней одежде).

Для слепых детей (с остротой зрения 0 - 0,05), которые используют ориентировочную трость для передвижения в окружающем пространстве, среднюю площадь тела в плане следует принимать 0,4 м2.

Для детей с последствиями полиомиелита и церебральных параличей, аномальных детей площадь тела ребенка, занимаемая в плане, составляет:

- без использования дополнительных опор - 0,25 м2;

- с одной дополнительной опорой - 0,2 м2;

- с двумя дополнительными опорами - 0,3 м2 (по данным д-ра архит., проф. В.К. Степанова).

На основе антропологических и эргонометрических данных детей-инвалидов жилые помещения следует принимать не менее, м2:

- спальные комнаты для детей-инвалидов с физическими недостатками - 4,0; для слепых (с остротой зрения 0 - 0,05) - 4,5;

- спальные комнаты для детей-инвалидов лежачих - 6,0;

- комнаты дневного пребывания - 3;

- классные комнаты в жилых ячейках - 2,5.

3.14. В составе жилой ячейки для детей с физическими недостатками, для старшеклассников следует предусматривать дополнительно комнаты для индивидуальных занятий площадью на 1 воспитанника не менее 1,5 м2/место, а для детей-инвалидов с последствиями полиомиелита и церебральных параличей - не менее 1,8 м2/ место.

3.15. При проектировании помещений рекомендуется пользоваться габаритными схемами, приведенными на рисунках 3 - 11.

 

4. Планировка участка

 

4.1. Дома-интернаты для детей-инвалидов следует размещать на обособленных участках в озелененных районах селитебной территории, вблизи подъездных дорог, действующих инженерных коммуникаций в пределах радиуса обслуживания пожарного депо, на расстоянии не менее 3000 м от промышленных предприятий, улиц и дорог с интенсивным движением транспорта и железнодорожных путей, а также других источников повышенного шума, загрязнения воздуха и почвы.

4.2. Площадь земельного участка учреждений для детей-инвалидов следует принимать в соответствии с таблицами В.1 и В.2 Приложения В.

При строительстве нового здания дома-интерната для детей-инвалидов в районах с затесненной застройкой площадь земельного участка может быть уменьшена, но не более чем на 20%.

4.3. На участке следует разграничивать его территорию для площадок групп детей с сохранным интеллектом и детей умственно отсталых с учетом использования различными группами соответствующих функциональных зон организованных площадок на одну группу или общую на 2 - 3 группы:

- учебно-производственной зоны (садово-ягодные участки);

- зоны отдыха (площадки для встречи с родителями, площадки, оборудованные скамейками и столами, цветниками, прогулочные дорожки, лужайки для игр);

- хозяйственной зоны (гараж, овощехранилище, котельная, мусоросборник, склад).

Площадь участка и состав площадок для различных групп следует принимать в соответствии с таблицами В.1 и В.2 Приложения В и СНиП 2.07.01 (таблица 7).

4.4. На территории участка следует предусматривать два самостоятельных въезда, один из въездов должен быть хозяйственным. При въезде на участок необходимо предусматривать стоянку легковых машин на 3 - 5 машин (25 м2 на место).

4.5. Озеленение участка следует принимать не менее 40% площади участка.

4.6. Участок здания учреждения для детей-инвалидов необходимо ограждать оградой высотой 2 м с запирающимися калиткой и воротами.

4.7. Здания домов-интернатов следует размещать в пределах радиуса обслуживания пожарного депо.

4.8. При проектировании протяженных (блокированных) зданий должны быть предусмотрены сквозные проезды шириной в свету не менее 4,25 м.

Степень огнестойкости домов-интернатов для детей-инвалидов должна быть не ниже II степени огнестойкости.

 

5. Объемно-планировочные решения

 

5.1. Учреждения для детей-инвалидов с сохранным интеллектом, а также учреждения для детей умственно отсталых формируются из жилых отделений, жилых групп и жилых ячеек, помещений медицинского, хозяйственного и бытового назначения. При проектировании рекомендуется предусматривать вариант решения учреждения (многопрофильных) с интеграцией жилых отделений для детей с сохранным интеллектом и для умственно отсталых детей при четком разграничении отделений. Планировку здания необходимо решать исходя из функциональной структуры учреждения и с учетом СП 35-101, с единым блоком медицинских, административных, хозяйственных, культурно-массовых помещений и столовой. Схема планировки здания для детей-инвалидов представлена на рисунках 3 - 5. Состав и площадь помещений следует принимать в соответствии с таблицами Г.3 - Г.7 Приложения Г.

5.2. В состав домов-интернатов для детей-инвалидов входят следующие основные группы помещений:

- приемно-карантинное отделение;

- жилые отделения для умственно отсталых детей;

- жилые отделения для детей с сохранным интеллектом, имеющих физические недостатки;

- общественные помещения;

- учебно-производственные;

- зальные;

- медицинские и сенсорные;

- служебно-бытовые;

- пищеблок;

- культурно-массовые и досуговые помещения;

- помещения проживания персонала (при загородном размещении дома-интерната для детей-инвалидов).

5.3. Все основные группы помещений учреждений для детей-инвалидов должны быть, как правило, функционально изолированы и взаимосвязаны через коммуникационные пространства. На практике обеспечить всем группам помещений необходимую изоляцию достаточно сложно. Поэтому допускаются некоторые группы помещений, кроме жилых, предусматривать проходными.

Функционально-планировочную организацию домов-интернатов для детей-инвалидов желательно проектировать с обособленными жилыми отделениями, которые рекомендуется соединять с блоком общественных помещений короткими (6 м) теплыми переходами, как показано на рисунке 5.

 

Приемно-карантинное отделение с изолятором

 

5.4. Приемно-карантинное отделение следует проектировать с отдельным самостоятельным выходом на участок. Приемное отделение должно иметь непосредственную связь с карантинным отделением.

Площадь на одно приемно-смотровое место представлена в таблице 2.

 

Таблица 2

 

Приемное отделение

 

┌────────────────────────────────────────────────────┬───────────┐

                     Помещения                      │Площадь, м2

├────────────────────────────────────────────────────┼───────────┤

│Вестибюль-ожидальная                                    12    

├────────────────────────────────────────────────────┼───────────┤

│Уборная при вестибюле (с электрополотенцесушителем       3    

│при шлюзе)                                                    

├────────────────────────────────────────────────────┼───────────┤

│Приемно-смотровая                                       16    

├────────────────────────────────────────────────────┼───────────┤

Санпропускник-раздевальная                               6    

├────────────────────────────────────────────────────┼───────────┤

│Ванна с комнатой для одевания                           12    

├────────────────────────────────────────────────────┼───────────┤

│Место для хранения каталок                               6    

├────────────────────────────────────────────────────┼───────────┤

│Комната для временного хранения вещей поступающих        4    

├────────────────────────────────────────────────────┼───────────┤

│Комната для хранения мягкого инвентаря                   4     

├────────────────────────────────────────────────────┼───────────┤

│ИТОГО:                                                  63    

└────────────────────────────────────────────────────┴───────────┘

 

В карантинном отделении количество мест ориентировочно принимается 3% общего числа детей-инвалидов в доме-интернате.

5.5. Окна в карантинном отделении следует проектировать из небьющегося стекла. Высота подоконника проектируется не менее 0,9 м от уровня пола. На окнах необходимо предусмотреть фрамуги или форточки, высоту размещения затворов фрамуг и форточек следует принимать от уровня пола 2,0 - 2,2 м.

 

Жилые ячейки

 

5.6. Жилые ячейки для детей-инвалидов с физическими недостатками, но с сохранным интеллектом следует дифференцировать в зависимости от возраста и степени инвалидности в соответствии с таблицей Г.1 Приложения Г и рисунком 6:

- для дошкольников - тип 1а;

- для подростков и старшеклассников - тип 1б;

- для лежачих, обездвиженных детей - тип 1в.

5.7. Жилую ячейку тип 1а следует предусматривать для детей-инвалидов в возрасте 3 - 7 лет. Жилая ячейка должна включать жилые комнаты на 4 - 6 человек, буфетную, комнату для игр, раздевальную, комнату воспитателя и санитарно-гигиенические помещения в соответствии с рисунками 5 и 7.

5.8. Жилую ячейку тип 1б следует предусматривать для детей-инвалидов подросткового возраста, подготовительной группы к общеобразовательным школьным занятиям в возрасте 6 - 7 лет и группы детей профессионального обучения 8 - 16 лет.

В жилой ячейке должны быть жилые комнаты на 2 - 3 - 4 человека, которые представлены на рисунках 6 и 8.

В составе жилой ячейки 1б следует предусматривать классы для обучающихся детей, состав и площади которых представлены в таблице Г.3 Приложения Г.

Помещения жилой ячейки для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата следует проектировать с учетом функциональных зон, обеспечивающих подъезд ребенка-инвалида в кресле-коляске к любой точке помещения, зону размещения кресла-коляски следует принимать шириной - 0,9 м и длиной - 1,5 м.

5.9. Жилая ячейка тип 1в предусматривается для лежачих детей, имеющих физические недостатки, не способных к передвижению, физически обездвиженных. Жилые комнаты следует рассчитывать на возрастные группы от 3 до 7 лет и от 8 до 16 лет. Вместимость жилых комнат следует проектировать на 6 - 8 человек.

Для удобства наблюдения за проживающими в жилых ячейках типа 1в шлюз-передняя не предусматривается. В ванной комнате следует предусмотреть зону для мытья клеенок. Состав и площади помещений жилой ячейки 1в представлены в таблице Г.1 Приложения Г и на рисунке 10.

5.10. Жилые ячейки для умственно отсталых детей следует дифференцировать в зависимости от возраста и степени инвалидности по таблице Г.2 Приложения Г и рисунку 9:

- для младшей группы - тип 2а;

- для средней и старших групп - тип 2б;

- для лежачих детей-инвалидов - тип 2в.

5.11. Жилую ячейку тип 2а следует предусматривать для детей младших групп в возрасте 4 - 8 лет с нарушенным интеллектом. В жилых ячейках тип 2а следует предусматривать: комнату воспитателя, игровую-столовую, жилые комнаты на 4 - 6 чел. Схема планировки жилой ячейки 2а представлена на рисунках 7, 10. Состав и площади помещений жилой ячейки 2а представлены в таблице Г.2 Приложения Г.

5.12. Жилая ячейка тип 2б рассчитывается для детей в возрасте 8 - 12 лет и 12 - 18 лет, свободно или с трудом передвигающихся, способных к обучению. Жилые комнаты принимаются вместимостью на 2 - 3 - 4 чел. Схема планировки жилой ячейки представлена на рисунках 8 и 9. Состав и площади помещений жилой ячейки типа 2б принимаются согласно таблице Г.2 Приложения Г.

5.13. В составе помещений жилой ячейки типа 2б для умственно отсталых детей 8 - 12 лет следует предусматривать учебные помещения (классы) исходя из подготовительной работы с ребенком по овладению им трудовыми навыками для дальнейшего обучения в учебно-производственных мастерских.

5.14. Жилую ячейку тип 2в следует предусматривать для детей-инвалидов умственно отсталых, не способных к передвижению, обездвиженных, лежачих. Она состоит из жилых комнат на 6 - 8 чел., при которых размещаются ванна с зоной для мытья клеенок, буфетная и кладовые для уборочного инвентаря и хозяйственные встроенные шкафы. В жилой ячейке типа 2в возможно размещение двух спален, вариант такого решения представлен на рисунках 9 и 10.

Состав и площади помещений жилой ячейки типа 2в представлены в таблице Г.2 Приложения Г.

5.15. Раздевальные помещения для жилых ячеек типов 2а и 2б следует оборудовать встроенными шкафами с подсушкой одежды и обуви.

В спальных помещениях жилых ячеек следует предусматривать встроенные шкафы для хранения запаса чистого белья и спальных принадлежностей (0,15 м2/чел.). Схемы решения жилых ячеек типа 2 представлены на рисунке 9.

5.16. На каждые две жилые ячейки обучаемых детей-инвалидов рекомендуется устраивать одну неотапливаемую веранду площадью 1 м2/чел.

 

Учебные помещения

 

5.17. Для занятий обучаемых умственно отсталых детей, подготовительных групп трудового обучения (для среднего и старшего возраста детей) могут использоваться также комнаты трудотерапии, планировочная схема которых представлена на рисунке 11.

5.18. Учебная группа помещений для 1-го класса состоит из помещений для индивидуальных занятий и комнаты для игр, выполняющей функцию рекреационного помещения для отдыха во время занятий. Площади помещений приведены в таблицах Г.1 и Г.2 Приложения Г.

5.19. Учебная группа помещений для воспитанников II - IV классов состоит из классных комнат, мастерских для трудового обучения, рекреаций и санитарных узлов, площади которых представлены в таблице Г.3 Приложения Г.

5.20. Учебная группа помещений для средних и старших классов состоит из учебных классов, кабинетов лабораторий, лаборантских при них, рекреационных помещений и санитарных узлов.

Учебные кабинеты и лаборатории для средних и старших классов могут быть использованы для кружковых и индивидуальных занятий в неурочное время.

5.21. Лаборантские предусматриваются при каждом кабинете, а при лабораториях - по каждому предмету (химии, физике, биологии). Лаборантские являются местом для размещения отраслевой библиотеки, информационно-пленочных материалов, частичного хранения средств обучения, наглядных пособий. Состав помещений учебной и профессиональной подготовки для детей с сохранным интеллектом представлен в таблице Г.3 Приложения Г.

5.22. Рекреационные помещения проектируются из расчета не менее 1 м2 на одного учащегося с учетом их универсального использования для занятий кружков, секций, игр (в том числе настольного тенниса).

5.23. Площадь класса принимается из расчета 2 м2 на человека. Классы оборудуются одноместными столами для детей, доской школьного типа, однотумбовым столом для воспитателя, шкафами для хранения наглядных пособий и тетрадей.

5.24. В классах необходимо предусмотреть сквозное или угловое проветривание, которое допускается осуществлять через рекреационное помещение или коридор.

Площадь застекленной поверхности окон в классах составляет 1/5 - 1/6 площади пола; 50% окон следует устраивать с фрамугами или форточками. На столы обучающихся детей свет должен падать слева.

5.25. Учебные кабинеты для детей средней имбецильности (ручного труда, домоводства, агротехники и т.п.) должны состоять из двух помещений: собственно помещения для занятий и комнаты для хранения инструмента и запасного материала.

 

Учебно-производственные мастерские

 

5.26. Для производственной практики обучающихся предусматриваются учебно-производственные мастерские (УПМ). Учебно-производственные мастерские следует проектировать раздельно для детей-инвалидов с сохранным интеллектом в возрасте 8 - 16 лет и для умственно отсталых детей в возрасте 12 - 18 лет. Состав и площади помещений представлены в таблице Г.3 Приложения Г.

5.27. Для детей с сохранным интеллектом учебно-производственные мастерские (далее - УПМ) профессиональной подготовки включают учебные классы, учебные кабинеты, мастерские. Взаимосвязь учебно-производственных помещений профессиональной подготовки должна осуществляться через коридоры и рекреации при обеспечении изолированности всех учебных кабинетов и мастерских.

Площадь учебных помещений рассчитывается для воспитанников I - IV классов 1,7 м2/место; V - IX (или V - XI) классов - 2,2 м2/место.

5.28. Для самостоятельно передвигающихся умственно отсталых детей помещения УПМ принимаются из расчета от 3 до 8 м2/место.

5.29. Высоту помещений для учебно-производственных мастерских рекомендуется принимать 4,2 м.

5.30. При УПМ на каждую мастерскую площадью 90 м2 предусматриваются: комната организатора работ (8 м2), склады заготовок (12 м2); складские помещения должны быть связаны с мастерскими.

5.31. Учебно-производственные мастерские детского дома-интерната для обучаемых умственно отсталых детей состоят из классов, кабинета домоводства, производственных мастерских, кабинета заведующего учебной частью, методического кабинета в соответствии с таблицей Г.3 Приложения Г.

5.32. В домах-интернатах для обучаемых умственно отсталых детей старшей группы в целях осуществления лечебно-трудовой и активирующей терапии необходимо создание лечебно-трудовых мастерских (далее - ЛТМ), таблица Г.3, п. 31 Приложения Г.

Для детей-инвалидов 16 - 18 лет следует проектировать ЛТМ, предусматривающие профессии почтальона - оператора электронной почты, переплетчика и др. Выбор профиля мастерских уточняется заданием на проектирование в зависимости от контингента детей, а также конкретных условий и возможностей места строительства.

5.33. Площадь помещений мастерских определяется из условий размещения станочного оборудования, стола инструктора и рабочих мест обучаемых. При этом следует учитывать, что расстояние между рядами (проход вдоль мастерской) должно быть не менее 90 см.

5.34. В мастерских для детей-инвалидов ширина основного прохода - 1,5 м, расстояние между столами в ряду, предназначенными для детей-инвалидов, должно быть не менее 1,5 м в соответствии с рисунком 11.

5.35. Лечебно-трудовые мастерские следует предусматривать для детей-инвалидов старших групп - воспитанников с сохранным интеллектом и нарушенным интеллектом, способных к частичному самообслуживанию. Вместимость и профиль лечебно-трудовых мастерских следует определять заданием на проектирование и в соответствии с таблицей Г.3 Приложения Г.

 

Медицинские помещения

 

5.36. Медицинские помещения предназначаются для лечебных и коррекционно-оздоровительных мероприятий. Их следует проектировать общими на весь дом-интернат для детей-инвалидов.

Общие на здание медицинские помещения домов-интернатов для детей-инвалидов состоят из кабинетов врачей, врачей-консультантов, кабинета медсестры, физиотерапевтического кабинета, общеклинической лаборатории, аптеки, кабинета ЛФК, сенсорной и позиционирующей комнат. Состав и площади помещений представлены в таблице Г.4 Приложения Г.

При планировке лечебных помещений следует учитывать, что умственно отсталые дети на процедуры приходят группами до 15 чел. в сопровождении персонала, процедуры происходят в открытых просматриваемых помещениях, залах. Применение закрытых кабин запрещается.

 

Служебно-бытовые помещения

 

5.37. В состав служебно-бытовых помещений входят следующие помещения: вестибюль 0,5 м2/место с гардеробом и санузлом, комната для посетителей, помещение инженерно-технического персонала, комната отдыха персонала, кабинет директора, заместителя директора по хозяйственной части, бытовые помещения персонала с комнатой отдыха, кладовые сезонной одежды и обуви, мебели и инвентаря, комната бухгалтерии, архив, парикмахерская, мастерская текущего ремонта оборудования и инвентаря (36 м2), хозяйственный склад (36 м2), радиоузел, АТС, прачечная-постирочная с группой помещений, площади которых следует принимать по таблице Г.5 Приложения Г.

5.38. Прачечную-постирочную следует проектировать из расчета ее работы в две смены производительностью 1 кг белья в сутки на одно место для отделений детей, имеющих отклонение в развитии (с сохранным интеллектом и умственно отсталых); 2 кг белья в сутки на одно место для лежачих детей, имеющих отклонение в развитии.

5.39. В состав прачечной-постирочной входят: помещение для сортировки грязного белья с постирочной, дезинфицирующее отделение, помещение для хранения дезинфекционных средств и приготовления растворов, центральная бельевая; комната для хранения одежды, предназначенной на списание, помещения для персонала в соответствии с таблицей Г.5 Приложения Г.

 

Помещения общественного питания

 

5.40. В домах-интернатах для детей-инвалидов предусматриваются помещения питания:

- буфетная с мойкой на жилую ячейку, в которую из производственных помещений кухни-столовой для категории детей, передвигающихся с трудом, лежачих питание доставляется в бочках и термосах в помещение буфетной жилой ячейки. Питание происходит в жилой комнате. В жилых ячейках для обездвиженных детей помимо буфетных проектируются шкафы для хозяйственных принадлежностей и место для тары, площадь которых следует принимать в соответствии с таблицами Г.1 и Г.2 Приложения Г;

- столовая с обеденным залом (пищеблок), рассчитанная в целом на учреждение. Столовая работает на сырье. Обеденный зал проектируется на детей самостоятельно передвигающихся. Состав и площади столовой и обеденного зала следует принимать в соответствии с таблицей Г.6 Приложения Г, справочным пособием к СНиП "Проектирование общественного питания" и СанПиН 2.4.1201.

5.41. Площадь обеденного зала столовой следует принимать для детей-инвалидов младших групп 1,4 м2/место, для детей-инвалидов средних и старших групп - 2,4 м2/место. При количестве более 150 мест следует предусматривать несколько залов (два-три). Рядом с обеденным залом для персонала рекомендуется предусматривать обеденный зал площадью не менее 14 - 16 м2.

 

Зальные помещения

 

5.42. Зальные помещения следует предусматривать для детей с сохранным интеллектом и умственно отсталых обучаемых детей-инвалидов. Зальные помещения включают спортивный и актовый залы, фойе. Состав и площади зальных помещений представлены в таблице Г.7 Приложения Г.

5.43. Площадь актового зала проектируется из расчета размещения в нем 75% воспитанников при 0,8 м2 площади на одно место в соответствии с таблицей Г.7 Приложения Г.

 

Помещения культурно-массового и досугового назначения

 

5.44. Состав и площади помещений культурно-массового назначения рекомендуется проектировать в соответствии с таблицей Г.7 Приложения Г.

5.45. Для детей-инвалидов, нуждающихся в улучшении координации движения, проектируется зал ритмики (занятия под музыку) площадью из расчета 5 м2 на воспитанника.

5.46. Площади кинопроекционной радиоузла следует принимать в соответствии с требованиями СНиП 2.08.02.

5.47. В доме-интернате для детей-инвалидов рекомендуется проектировать библиотеку, включающую читальный зал, - 2,5 м2/место, книгохранилище площадью не менее 18 м2 и информационно-справочную комнату площадью не менее 12 м2. Количество мест в читальном зале рекомендуется принимать 10% вместимости дома-интерната.

 

6. Инженерное оборудование

 

Водоснабжение и канализация

 

6.1. В домах-интернатах для детей-инвалидов следует предусматривать хозяйственно-питьевое, противопожарное и горячее водоснабжение, а также канализацию и водостоки, проектируемые в соответствии со СНиП 2.04.01 и СНиП 2.08.02.

6.2. На сети хозяйственно-питьевого водопровода следует предусматривать отдельный кран для присоединения шланга (рукава) в целях возможности его использования в качестве первичного устройства в жилых ячейках пожаротушения на ранней стадии.

Шланг должен обеспечивать возможность подачи воды в любую точку жилой ячейки с учетом длины струи 3 м, быть длиной не менее 15 м, диаметром 19 мм и оборудован распылителем.

6.3. В кранах умывальников и душевых жилых ячеек следует устанавливать термостатические регуляторы, исключающие подачу горячей воды температурой более 50 °С.

6.4. Нагревательные приборы в помещениях для пребывания детей должны иметь ограждения, обеспечивающие нормальную конвекцию воздуха и удобства чистки приборов.

6.5. В районах без централизованных инженерных сетей допускается в одно-, двухэтажных зданиях домов-интернатов на 50 мест проектировать неканализованные уборные (люфт-клозеты), предусматриваемые в жилых ячейках в пределах отапливаемой части здания в соответствии со СНиП 2.08.02, п. 3.51.

 

Отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха

 

6.6. В домах-интернатах следует предусматривать отопление, вентиляцию с естественным побуждением согласно СНиП 41-01.

Расчетные параметры воздуха и кратность воздухообмена в помещениях следует принимать с учетом данных таблицы Г.8 Приложения Г.

Необходимость устройства кондиционирования воздуха устанавливается соответствующими документами.

6.7. Для помещений с нормируемой вытяжкой компенсацию удаляемого воздуха следует предусматривать как за счет поступления наружного воздуха, так и за счет перетекания воздуха из других помещений жилой ячейки.

Вытяжную вентиляцию жилых комнат, жилых ячеек следует предусматривать через вытяжные каналы кухонь, уборных, ванных, сушильных шкафов.

Если метеорологические условия и чистота воздуха не могут быть обеспечены вентиляцией с естественным побуждением, следует предусматривать вентиляцию с механическим побуждением притока и удаления воздуха или комбинированную вентиляцию с естественным притоком и удаление воздуха через вентиляционные каналы с частичным использованием механического побуждения согласно СНиП 41-01, п. 7.1.2.

6.8. Систему вентиляции следует предусматривать с раздельными вентиляционными коробами для каждой из жилых групп, размещенных в пределах одного пожарного отсека, согласно СНиП 41-01.

На воздуховодах систем общеобменной вентиляции необходимо предусматривать противопожарные клапаны, воздушные затворы, место и расположение которых принимаются по СНиП 41-01, п. 7.11.1.

6.9. Отопительные приборы, трубопроводы с температурой поверхности доступных частей выше 75 °С в помещениях домов-интернатов, лестничных клетках, вестибюлях должны иметь защитные ограждения (съемные деревянные решетки) или тепловую изоляцию трубопроводов согласно СНиП 41-01, п. 4.4.3, СНиП 2.08.02, п. 3.4.

6.10. В одноэтажных зданиях домов-интернатов для детей-инвалидов с общим числом мест 100 (сооружаемых в пригородных поселках) допускается устраивать печное отопление. Топочное отверстие и печные заслонки должны обслуживаться из подсобных помещений, имеющих окна, форточки и каналы вытяжной вентиляции. При проектировании следует учитывать требования СНиП 41-01, п. 6.6.

 

Электротехнические устройства

 

6.11. В домах-интернатах следует предусматривать электроосвещение, силовое электрооборудование, телефонизацию, радиофикацию, телевизионные антенны и звуковую сигнализацию. Диспетчеризацию систем инженерного оборудования следует предусматривать в проектах застройки микрорайона.

Внутридомовые, внутри жилых ячеек и жилых отделений электрические сети должны оборудоваться устройствами защитного отключения согласно ПУЭ и СанПиН 2.4.1201.

6.12. В домах-интернатах установку штепсельных розеток рекомендуется предусматривать в следующих помещениях: комнате коррекции, раздевальных, медицинской комнате, приемной изолятора, процедурном кабинете, кабинете заведующего, комнатах персонала, завхоза, в комнатах психологической разгрузки, в помещениях для физкультурных занятий, в общем рекреационном пространстве. В групповой, зале гимнастических занятий, в классах для использования технических средств обучения предусматриваются по две штепсельные розетки, в компьютерных классах - по числу устанавливаемых компьютеров.

6.13. Штепсельные розетки и выключатели для общего освещения должны находиться на высоте 1,8 м от уровня пола.

6.14. В комнатах коррекции для детей с нарушением зрения количество розеток следует предусматривать в соответствии с размещаемым оборудованием (как правило, по четыре двойные штепсельные розетки). Высота размещения - 1 м от уровня пола.

6.15. В зданиях учреждений необходимо предусматривать прямую телефонную связь помещения поста старшей медсестры с ближайшей пожарной частью.

Двусторонняя селекторная связь предусматривается между кабинетом заведующего со следующими помещениями: групповыми, медицинской комнатой, пищеблоком, комнатой завхоза, комнатой охранника, вахтера и комнатой кастелянши.

6.16. Проектирование систем автоматизации помещений административного и медицинского обслуживания следует выполнять в соответствии с ВСН 281, а также НПБ 104-03 и НПБ-110.

 

 

 

 

 

ИЛЛЮСТРАЦИИ

 

1. СХЕМА ВЗАИМОСВЯЗИ ПОМЕЩЕНИЙ

 

                              \/

                  ┌────────────────────────┐

                        Вестибюль,       

┌───────────────┬─┤  приемно-карантинное   ├─┬───────────────────┐

               │ │       отделение        │ │                  

               │ └────────────────────────┘ │                  

                  ┌────────────────────┐                     

               ├──>│     Изолятор       │<──┤                  

                  └────────────────────┘                      

│ ┌─────────────┴───────────┐     ┌──────────┴──────────────┐   

│ │Жилое отделение для детей│     │Жилое отделение для детей│   

│ │   с сохр. интеллектом          умственно отсталых        

│ │┌──────────┐  ┌─────────┐│     │┌──────────┐  ┌─────────┐│   

│ ││    1           2    ││     ││    3           5    ││   

│ ││ ┌─────┐    │ ┌─────┐ ││     ││ ┌─────┐    │ ┌─────┐ ││   

│ ││ │         │ │     │ ││     ││ │         │ │     │ ││   

│ ││ └─────┘    │ └─────┘ ││     ││ └─────┘    │ └─────┘ ││   

│ ││ ┌─────┐             ││     ││ ┌─────┐             ││   

│ ││ │                  ││     ││ │                  ││   

│ ││ └─────┘             ││     ││ └─────┘             ││   

│ ││                     ││     │├──────────┤           ││   

│ ││            │ ┌─────┐ ││     ││    4       │ ┌─────┐ ││   

│ ││ ┌─────┐    │ │     │ ││     ││ ┌─────┐    │ │     │ ││   

│ ││ │         │ └─────┘ ││     ││ │         │ └─────┘ ││   

│ ││ └─────┘             ││     ││ └─────┘             ││   

│ ││ ┌─────┐    │ ┌─────┐ ││     ││ ┌─────┐    │ ┌─────┐ ││   

│ ││ │         │ │     │ ││     ││ │         │ │     │ ││   

│ ││ └─────┘    │ └─────┘ ││     ││ └─────┘    │ └─────┘ ││   

│ │└──────────┘  └─────────┘│     │└──────────┘  └─────────┘│   

│ └─────────────┬───────────┘     └─────────────┬───────────┘   

                                                             

                  ┌──────────────────────┐                   

├──────┬────────┼──>│     Медицинские      │<───┼────────┬───────┤

                       помещения                         

│ ┌────┴────┐      └──────────────────────┘       ┌────┴────┐ 

│ │Сенсорная│<──┤                               ├──>│Сенсорная 

│ │ комната │     ┌──────────────────────────┐ │   комната 

│ └─────────┘     │Помещения для физкультуры,│ │   └─────────┘ 

               ├─>│  музыкальных и кружковых │<├────────────────┤

                          занятий          │ │               

                 └──────────────────────────┘ │               

                                                ┌──────────┐ 

                    ┌───────────────────┐       │Помещение │ 

├───────────────┼────>│ Учебные помещения │     ├─>│   для    │<─┤

                    └──────────┬────────┘       │трудового │ 

                                               │обучения   

                 ┌─────────────┴───────────┐    └──────────┘ 

├───────────────┼─>│ Учебно-производственные │                 

                        помещения                          

                 └─────────────────────────┘                 

                      ┌─────────────┐                         

├───────────────┼──────>│  Пищеблок   │<────────┼────────────────┤

                      └─────────────┘                        

                  ┌───────────────────────┐                  

└───────────────┴──>│   Служебно-бытовые    │<──┴────────────────┘

                           помещения      

                    └───────────────────────┘

 

1 - жилые группы для детей-инвалидов

с физическими недостатками, с сохранным интеллектом;

2 - жилые группы для лежачих детей-инвалидов

с сохранным интеллектом;

3 - жилые группы для детей-инвалидов

умственно отсталых, способных к обучению;

4 - жилые группы для детей-инвалидов

умственно отсталых, не способных к обучению;

5 - жилые группы для лежачих детей-инвалидов

умственно отсталых

 

2. АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ

 

Антропологические данные детей и высота рабочей мебели

в зависимости от роста учащихся

 

 

┌──────────────┬─────────────────────────────────────────────────┐

  Обозначение │           Рост учащихся, см                    

   габаритов  ├─────────┬─────────┬─────────┬─────────┬─────────┤

              │ до 130  │131 - 145│146 - 160│161 - 175│свыше 175│

├──────────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤

│Н               123,5     138     153,7    168,8    179,5 

│ 1                                                        

├──────────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤

│Н                112      128     143,5     158      169  

│ 2                                                        

├──────────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤

│Н                88       98       109      120      128  

│ 3                                                        

├──────────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤

│Н                140      160      180      200      220  

│ 4                                                        

├──────────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤

│В               32,6     35,4      39      43,2     44,8  

│ 1                                                       

├──────────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤

│В                123      138      153      169      179  

│ 2                                                        

├──────────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤

│В               16,5     17,5      19      21,4      22   

│ 3                                                        

├──────────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤

│В               50,6     53,6      58       62      62,5  

│ 4                                                        

├──────────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤

│Н  <*>           32       36       40       44       48   

│ 5                                                        

├──────────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤

│Н  <**>          54       60       66       72       78   

│ 6                                                        

├──────────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤

│Н  <***>      │ 55 (75) │ 60 (85) │ 70 (95) │80 (105) │    -   

│ 7                                                        

├──────────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤

│В                50       50       50       50       50   

│ 5                                                        

├──────────────┴─────────┴─────────┴─────────┴─────────┴─────────┤

    <*> В соответствии с ГОСТ 11016-93.                        

    <**> В соответствии с ГОСТ 11015-93.                       

    <***>   Дана   высота   верстака  столярного,   в  скобках -│

│слесарного.                                                    

└────────────────────────────────────────────────────────────────┘

 

3. СХЕМА

ДОМА-ИНТЕРНАТА С ЛТМ ДЛЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

 

2-й этаж

 

1-й этаж

 

 

1 - вестибюль; приемно-карантинное отделение;

2 - жилая ячейка типа 1а; 3 - жилая ячейка типа 1б;

4 - жилая ячейка типа 1в; 5 - класс;

6 - медицинская служба;

7 - помещения оздоровительной физкультуры;

8 - столовая; 9 - лечебно-трудовая мастерская (ЛТМ),

мастерские трудового обучения;

10 - учебно-производственная мастерская (УПМ);

11 - помещения администрации;

12 - жилая ячейка типа 2а;

13 - жилая ячейка типа 2б;

14 - жилая ячейка типа 2в;

15 - сенсорное помещение;

16 - изолятор; 17 - жилая ячейка типа 2в

 

4. СХЕМА

ПЛАНИРОВКИ ДОМА-ИНТЕРНАТА С МЕДИЦИНСКОЙ СЛУЖБОЙ

 

План первого этажа

 

 

План второго этажа

 

 

I - отделение для детей-инвалидов с сохранным интеллектом;

II - отделение для детей умственно отсталых;

III - центральная в плане группа помещений,

рассчитанных на обслуживание

двух самостоятельных, обособленных друг от друга

отделений для детей-инвалидов

с сохранным интеллектом и детей умственно отсталых

1 - вестибюль с гардеробом; 2 - кабинет директора;

3 - медицинская служба;

4 - спортивные и физкультурно-оздоровительные учреждения;

5 - блок питания;

6 - приемно-карантинное отделение; 7 - изолятор;

8 - жилая ячейка типа 1в; 9 - классы;

10 - актовый зал; 11 - профессиональные мастерские;

12 - лаборантские;

13 - медицинские процедурные кабинеты;

14 - жилая ячейка типа 2в;

15 - помещения для занятий;

16 - мастерские трудотерапии; 17 - сенсорные помещения;

18 - жилая ячейка типа 1а; 19 - жилая ячейка типа 1б;

20 - солярий; 21 - жилая ячейка типа 2а;

22 - жилая ячейка типа 2б;

23 - место для кресел-колясок;

24 - лифт;

25 - административно-служебные помещения;

26 - прачечная

 

5. СХЕМА

ПЛАНИРОВКИ ДОМА-ИНТЕРНАТА

С ВЫДЕЛЕННЫМИ ЖИЛЫМИ ОТДЕЛЕНИЯМИ

 

 

1 - жилые отделения (блоки);

2 - школа, профессиональные и трудовые мастерские;

3 - административно-бытовые помещения;

4 - медицинская служба;

5 - пищеблок

 

6. ЖИЛЫЕ ЯЧЕЙКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ С СОХРАННЫМ ИНТЕЛЛЕКТОМ

 

А

 

 

Б

 

 

В

 

 

А. Планировочная схема жилой ячейки типа 1а

для дошкольников

1 - раздевальная; 2 - игровая; 3 - столовая;

4 - буфетная с мойкой; 5 - класс;

6 - комната воспитателя; 7 - санузел;

8 - комната для сушки одежды и обуви;

9 - гладильная; 10 - спальная комната на 6 мест;

11 - спальная комната на 4 места;

12 - кладовая демонстрационного

и подсобного материала

 

Б. Планировочная схема жилой ячейки типа 1б

для подростков и старшеклассников

1 - раздевальная; 2 - спальная комната на 4 места;

3 - спальная комната на 3 места; 4 - комната воспитателя

с кладовой личных вещей; 5 - комната отдыха; 6 - буфетная;

7 - комната для занятий с кладовой; 8 - туалет;

9 - умывальник; 10 - комната для сушки одежды и обуви

 

В. Планировочная схема жилой ячейки типа 1в

для лежачих детей-инвалидов с сохранным интеллектом

1 - кровать (200 x 90 см); 2 - встроенный шкаф

для спальных принадлежностей и чистого белья;

3 - умывальник (60 x 40 см); 4 - буфет-мойка (180 x 60 см);

5 - каталка (225 x 60 см); 6 - ванна (170 x 70 см);

7 - слив (45 x 50 см); 8 - встроенный шкаф для суден;

9 - шкаф для хозяйственных принадлежностей;

10 - надкроватный столик; 11 - комната воспитателя

с кладовой для демонстрационного школьного материала;

12 - спальная комната на 8 мест

 

7. ПЛАНИРОВОЧНЫЕ СХЕМЫ

СПАЛЬНОЙ КОМНАТЫ И ОБЕДЕННОГО МЕСТА

 

А

 

 

Б

 

 

А. Планировочная схема спальной комнаты на 6 мест

для детей-инвалидов младших групп дошкольников;

Б. Планировочная схема обеденного места в столовой

с буфетной

1 - кровать 190 (200) x 70 см; 2 - тумбочка 40 x 50 см;

3 - инвалидная коляска; 4 - шкаф комбинированный;

5 - стол 100 x 60 см; 6 - стул 40 x 40 см;

7 - стол детский обеденный 140 (160) x 90 см

 

8. ПЛАНИРОВОЧНЫЕ СХЕМЫ СПАЛЬНЫХ КОМНАТ

 

А

 

 

Б

 

 

В

 

 

А - четырехместная спальная комната;

Б - трехместная спальная комната;

В - двухместная спальная комната

1 - кровать 190 x 70 см; 2 - диван;

3 - тумбочка 40 x 80 см; 4 - тумбочка 40 x 40 см;

5 - стол 60 x 100 см; 6 - стул 40 x 40 см;

7 - кресло 50 x 50 см; 8 - торшер; 9 - банкетка;

10 - инвалидная коляска; 11 - комбинированный шкаф

 

9. ЖИЛЫЕ ЯЧЕЙКИ ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ

 

А

 

 

Б

 

 

В

 

 

А. Планировочная схема жилой ячейки типа 2а

для младшей группы детей-инвалидов

1 - раздевальная; 2 - групповая-столовая;

3 - буфетная с мойкой; 4 - спальная комната на 8 мест;

5 - спальная комната на 6 мест; 6 - умывальная;

7 - туалетная; 8 - ванная

 

Б. Планировочная схема жилой ячейки типа 2б

для детей-инвалидов подростковой

и старшей трудового обучения групп

1 - раздевальная; 2 - комната дневного пребывания;

3 - класс; 4 - спальная комната на 8 мест;

5 - спальная комната на 6 мест; 6 - туалетная;

7 - умывальная; 8 - ванна;

9 - шкаф для демонстрационного материала;

10 - бытовая кладовая; 11 - буфетная с мойкой

 

В. Планировочная схема жилой ячейки типа 2в

для необучаемых, лежачих детей-инвалидов

1 - спальная комната на 8 мест;

2 - спальная комната на 6 мест;

3 - ванная со шкафом для суден;

4 - буфетная с мойкой; 5 - кровать (200 x 90 см);

6 - встроенный шкаф для спальных принадлежностей

и чистого белья; 7 - умывальник (60 x 40 см);

8 - каталка (224 x 60 см); 9 - ванна; 10 - слив;

11 - встроенный шкаф для суден;

12 - шкаф для хозяйственных принадлежностей;

13 - надкроватный столик

 

10. ПЛАНИРОВОЧНАЯ СХЕМА СПАЛЬНОЙ КОМНАТЫ

 

I

 

 

II

 

 

I - планировочная схема

жилых комнат жилой ячейки типа 1в

для лежачих детей с сохранным интеллектом

А - спальная комната; Б - комната воспитателя;

В - буфетная с мойкой; Г - ванная со шкафом для суден

1 - кровать (200 x 90 см);

2 - встроенный шкаф для спальных принадлежностей

и чистого белья; 3 - умывальник;

4 - буфетная с мойкой (180 x 60 см); 5 - каталка;

6 - ванна; 7 - слив (45 x 50 см);

8 - встроенный шкаф для суден;

9 - шкаф для хозяйственных принадлежностей;

10 - надкроватный столик;

11 - кладовая для демонстрационного школьного материала

 

II - планировочная схема жилых комнат жилой ячейки типа 2а

для лежачих детей умственно отсталых

А - спальные комнаты на 6 и 8 чел.;

Б - ванная со шкафом для суден; В - буфетная с мойкой

1 - кровать (200 x 90 см); 2 - встроенный шкаф

для спальных принадлежностей и чистого белья;

3 - умывальник; 4 - каталка; 5 - ванна;

6 - слив (45 x 50 см); 7 - встроенный шкаф для суден;

8 - шкаф для хозяйственных принадлежностей;

9 - надкроватный столик

 

11. ПОМЕЩЕНИЯ ДЛЯ ТРУДОТЕРАПИИ

 

 

Планировочная схема лечебно-трудовой мастерской

по ремонту аппаратуры и бытовой техники

1 - стол монтажный;

2 - стенд испытательный;

3 - стол с вытяжкой;

4 - стол мастера;

5 - мойка;

6 - стеллаж для материалов;

7 - табурет с регулируемым сиденьем;

8 - стеллаж мастера;

9 - стол медсестры;

10 - шкаф медицинский одностворчатый;

11 - стул

 

 

 

 

 

Приложение А

 

ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

 

Дом-интернат для детей инвалидов, имеющих отклонение в развитии, является учреждением стационарного содержания детей с сохранным интеллектом (3 - 18 лет) и детей умственно отсталых (4 - 18 лет).

Жилое отделение - часть здания учреждения дома-интерната для детей-инвалидов, состоящая из нескольких жилых ячеек, объединенных общими на отделение помещениями.

Жилая ячейка - часть жилого отделения дома-интерната для детей-инвалидов. Жилая ячейка состоит из жилых комнат - спальни, групповой комнаты для занятий и общественных помещений - санитарно-гигиенических помещений, раздевальной, хозяйственных помещений, буфетной.

Комната позиционирования - является медицинским помещением для детей-инвалидов. Комната позиционирования используется для разнообразных терапевтических поз-укладок в зависимости от медицинских показаний ребенка-инвалида.

Сенсорная комната - является медицинским реабилитационным помещением для детей-инвалидов с различными физическими и умственными недостатками. Сенсорная комната предназначается для психического и физического развития нуждающихся в реабилитации детей-инвалидов. Сенсорная комната оснащается аппаратурой с набором различных управляемых переключателей, сенсорной панелью, стимулирующей двигательные, визуальные и акустические эмоции.

Стационарные учреждения социального обслуживания детей-инвалидов - учреждения, состоящие из жилых помещений для постоянного проживания в домах-интернатах детей-инвалидов с различной степенью инвалидности и комплекса служб социально-бытового и медицинского и учебно-воспитательного назначения для проживающего в учреждении контингента.

Функциональная зона - пространство для осуществления одного или нескольких схожих процессов, ограниченных какими-либо границами различных зон, характеризующихся определенными признаками.

Эргонометрические параметры - параметры человека в условиях покоя, движения или какой-либо деятельности.

 

 

 

 

 

Приложение Б

(справочное)

 

ВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ В ДОМЕ-ИНТЕРНАТЕ

 

Таблица Б.1

 

Группы детей с сохранным интеллектом

 

┌────┬──────────────┬──────┬─────────────────────────────────────┐

│ N  │ Наименование │Воз-       Количество мест в спальной     

п.п.│    групп     раст  │ комнате/количество спальных комнат 

                  │детей,│    в жилой ячейке <*> для детей,   

                  │лет       имеющих отклонение в развитии   

                        ├──────┬──────┬──────┬─────────┬──────┤

                        │нару- │нару- │нару-нарушение│лежа- │

                        шениешениешение │опорно-  чие  

                        зрения│слуха │речи  двига-        

                                          │тельного │     

                                          │аппарата │     

├────┼──────────────┼──────┼──────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤

│1   │Дошкольная    │3 - 7 │4 - 6 │  6   │4 - 6 │    4    │6 - 8 │

    │группа              │----- │  -   │----- │    -    │----- │

                          4     3     4       4      3  

├────┼──────────────┼──────┼──────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤

│2   │Подготовитель-│6 - 7 │3 - 4 │3 - 4 │3 - 4 │3 - 4 - 6│6 - 8 │

    ная группа к        │----- │----- │----- │---------│----- │

    общеобразова- │        4     4     4       4      3  

    │тельным школь-│                                      

    ным занятиям                                        

├────┼──────────────┼──────┼──────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤

│3   │Группа профес-│8 - 16│2 - 4 │2 - 4 │2 - 4 │2 - 4 - 6│6 - 8 │

    сионального         │----- │----- │----- │---------│----- │

    │обучения              4     4     4       3      3  

├────┴──────────────┴──────┴──────┴──────┴──────┴─────────┴──────┤

    <*>  В числителе указано количество мест в спальной комнате,│

│в знаменателе указано количество спальных комнат в жилой ячейке.│

    Примечание.    Возрастные   группы    детей   приводятся   в

соответствии  с  рекомендациями    мерах  по улучшению  работы│

│социальных   учебно-воспитательных   учреждений   для  детей   и│

│подростков,   имеющих  недостатки   в  физическом  и  умственном│

развитии".                                                     

└────────────────────────────────────────────────────────────────┘

 

Таблица Б.2

 

Группы умственно отсталых детей

 

┌────┬──────────────┬────────┬───────────────────────────────────┐

│ N  │ Наименование │Возраст │    Количество мест в спальной    

п.п.│    групп     │ детей, │комнате/количество спальных комнат │

                    лет      в жилой ячейке <*> для детей,  

                             имеющих отклонение в развитии  

                          ├───────┬─────────┬────────┬────────┤

                          │само-  передви- │не спо- │лежачие │

                          │стоя-  гающиесясобные к│       

                          тельно │с трудом │самосто-│       

                          пере-  │с помощью│ятельно-│       

                          двига-приспо-  му пере-│       

                          ющиесясобления │движению│       

├────┼──────────────┼────────┼───────┼─────────┼────────┼────────┤

    │Обучаемые дети│                                       

│1   │Дошкольная    │ 4 - 8  │ 4 - 6 │  4 - 6    4 - 6 │ 6 - 8 

    │группа                │ ----- │  -----    ----- │ ----- 

                             4       3        4      3   

├────┼──────────────┼────────┼───────┼─────────┼────────┼────────┤

│2   │Подготовитель-│ 8 - 12 │   4       4        4   │ 6 - 8 

    ная группа к             -       -        -   │ ----- 

    │трудовому                2       2        2      3   

    │обучению                                             

├────┼──────────────┼────────┼───────┼─────────┼────────┼────────┤

│3   │Группа трудо- │12 - 18 │   4       4        4   │ 6 - 8 

    вого обучения │           -       -        -   │ ----- 

                             3       3        3      3   

├────┼──────────────┼────────┼───────┼─────────┼────────┼────────┤

│4   Диагностичес- │ 4 - 18 │   4       4        4   │ 6 - 8 

    │кая группа               -       -        -   │ ----- 

                             3       3        3      3   

├────┼──────────────┼────────┼───────┼─────────┼────────┼────────┤

    Небучаемые                                           

    │дети                                                 

│5   │Младшая группа│ 4 - 8  │ 6 - 8 │  6 - 8    6 - 8 │ 6 - 8 

                          │ ----- │  -----    ----- │ ----- 

                             2       2        2      3   

├────┼──────────────┼────────┼───────┼─────────┼────────┼────────┤

│6   │Средняя группа│ 8 - 12 │ 6 - 8 │  6 - 8    6 - 8 │ 6 - 8 

                          │ ----- │  -----    ----- │ ----- 

                             2       2        2      3   

├────┼──────────────┼────────┼───────┼─────────┼────────┼────────┤

│7   │Старшая группа│12 - 18 │ 6 - 8 │  6 - 8    6 - 8 │ 6 - 8 

                          │ ----- │  -----    ----- │ ----- 

                             2       2        2      2   

├────┴──────────────┴────────┴───────┴─────────┴────────┴────────┤

    <*>  В числителе указано количество мест в спальной комнате,│

│в знаменателе указано количество спальных комнат в жилой ячейке.│

    Примечания.  1. Возрастные группы детей-инвалидов приводятся│

│согласно типовому положению  о доме для престарелых и инвалидов,│

│утвержденному Постановлением  Госкомитета совета  Министров СССР│

│по труду и социальным вопросам от 20 июня 1978 г. N 202.       

    2.  Диагностическая  группа  создается   с  целью  выяснения│

│степени умственной отсталости,  возможности трудового обучения и│

│уточнения   методов    коррекционно-воспитательной   работы    с

│воспитанниками.                                                

└────────────────────────────────────────────────────────────────┘

 

 

 

 

 

Приложение В

(рекомендуемое)

 

ПЛОЩАДИ ЗЕМЕЛЬНЫХ УЧАСТКОВ

 

Таблица В.1

 

Состав функциональных зон

 

┌────┬───────────────┬────────────────────────────────────────────┐

│ N      Площади        Площадь площадок, м2, при вместимости  

п.п.│функциональных  дома-интерната для детей-инвалидов, мест 

          зон      ├──────────────┬──────────────┬──────────────┤

                        100           120           200     

                   ├───────┬──────┼───────┬──────┼───────┬──────┤

                   │для    для   │для    │для   │для    │для  

                   │детей  детей │детей  │детей │детей  │детей │

                   │с со-  умст- │с со-  умст- │с со-  умст- │

                   хранным│веннохранным│веннохранным│венно

                   интел-отста-│интел- │отста-│интел- │отста-│

                   лектомлых   лектомлых   лектомлых  

├────┼───────────────┼───────┼──────┼───────┼──────┼───────┼──────┤

│1   │Детские                                              

    │площадки:                                            

├────┼───────────────┼───────┼──────┼───────┼──────┼───────┼──────┤

    │ групповые       2,08 │ 2,08 │  1,9  │ 1,8    1,5  │ 1,2 

├────┼───────────────┼───────┼──────┼───────┼──────┼───────┼──────┤

    │ общие           12,5 │  11    10     8      9     7  

    │физкультурные                                        

├────┼───────────────┼───────┼──────┼───────┼──────┼───────┴──────┤

    │ огород-ягодник│  0,12 │ 0,1  │ 0,12  │ 0,1       0,1     

├────┼───────────────┼───────┼──────┼───────┼──────┼───────┬──────┤

    │ уголок для      0,18 │  -   │ 0,16    -   │ 0,15    -  

    │животных и птиц│                                      

├────┼───────────────┼───────┼──────┼───────┼──────┼───────┼──────┤

│2   Хозплощадки       1   │ 1,2    1,0  │ 1,2     1   │ 1,2 

├────┼───────────────┼───────┴──────┴───────┴──────┴───────┴──────┤

│3   │Дороги, проезды   По расчету в соответствии с планировкой 

├────┼───────────────┼────────────────────────────────────────────┤

│4   │Зеленые посадки        Не менее 40% площади участка       

├────┼───────────────┼────────┬─────┬───────┬──────┬───────┬──────┤

│5   │Теневой навес    2,6   │2,08 │  2,2    2      2   │ 1,8 

└────┴───────────────┴────────┴─────┴───────┴──────┴───────┴──────┘

 

Таблица В.2

 

Площадь земельного участка

 

┌────────────────┬─────────────────────┬─────────────────────────┐

   Тип здания     Вместимость, мест  │Площадь участка, м2/место│

├────────────────┼─────────────────────┼─────────────────────────┤

│Дом-интернат для│         100                     80          

│детей-инвалидов │         120                     60          

                         200                     50          

├────────────────┴─────────────────────┴─────────────────────────┤

    Примечание. Площадь участков промежуточной вместимости     

│определяется интерполяцией.                                    

└────────────────────────────────────────────────────────────────┘

 

 

 

 

 

Приложение Г

(рекомендуемое)

 

СОСТАВ И ПЛОЩАДИ

ПОМЕЩЕНИЙ ДОМОВ-ИНТЕРНАТОВ

ДЛЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

 

Таблица Г.1.

 

Жилое отделение для детей с сохранным интеллектом,

жилые ячейки тип 1 (а, б, в)

 

┌────┬──────────┬───────────────────────────────────────────────────┐

│ N  │Помещения │           Расчетная площадь на 1 место, м2       

п.п.│                       (или площадь помещения, м2)          

              ├─────────────────────────┬─────────────────────────┤

                      жилые ячейки           жилые ячейки      

                   для младших групп        для подростков     

                                           и старшеклассников  

              ├─────────────────┬───────┼─────────────────┬───────┤

                   тип 1а      │ тип 1в│      тип 1б     │ тип 1в│

              ├────┬────┬───────┼───────┼────┬────┬───────┼───────┤

              │на- │на- │нару-  лежачие│на- │на- │нару-  │лежачие│

              ру-ру- │шение  обез-  ру- │ру- │шение  обез- 

              ше-ше- │опорно-│движен-│ше- │ше- │опорно-│движен-│

              ниениедвига-ные    ниениедвига- │ные   

              слу-зре-│тель-         слу-│зре-│тель-        

              ха и│нияного          │ха и│нияного         

              │речи│    аппа-         │речи│    аппа-        

                      рата                  рата         

├────┼──────────┼────┴────┴───────┴───────┴────┴────┴───────┴───────┤

                           А. Помещения жилых ячеек             

├────┼──────────┼────┬────┬───────┬───────┬────┬────┬───────┬───────┤

│1   Раздеваль-│0,1 │0,1 │  0,1     -   │0,1 │0,1 │  0,1     -   

    ная                                                  

├────┼──────────┼────┼────┼───────┼───────┼────┼────┼───────┼───────┤

│2   │Групповая │ 4  │ 4     4      -   │ 4  │ 4     4      -  

├────┼──────────┼────┼────┼───────┼───────┼────┼────┼───────┼───────┤

│3   │Спальная  │ 4  │ 4     4   │ 6 - 8 │ 4  │ 4     4   │ 6 - 8 │

├────┼──────────┼────┼────┼───────┼───────┼────┼────┼───────┼───────┤

│4   │Санузел,  │0,8 │0,8 │  0,8     -   │0,8 │0,8 │  0,8     -  

    │уборная,                                             

    умываль-                                             

    ная, душ                                             

    │Ванная    │ -  │ -     -     (20) │                 (20) │

    │со шкафом │               │на 1 - │ -  │ -     -   │на 1 - │

    │для суден │               │ 2 жил.│               │ 2 жил.│

                             │ячеек                 ячеек 

├────┼──────────┼────┴────┴───────┼───────┼────┴────┴───────┼───────┤

│5   │Буфетная    (Не менее 4)   │(6 - 9)│   (Не менее 4)  │(6 - 9)│

              │ на жилую ячейку │на 1 - │ на жилую ячейку │на 1 - │

                               │ 2 жил.│                 │ 2 жил.│

                               │ячеек                   ячеек 

├────┼──────────┼─────────────────┼───────┼─────────────────┼───────┤

│6   │Кладовая    (2) на жилую     (4)     (2) на жилую    (4) 

    хозяй-         ячейку                   ячейку            

    ственная                                                 

├────┼──────────┼─────────────────┴───────┼─────────────────┴───────┤

│7   │Комната   │(4) на жилое отделение   │(4) на жилое отделение  

    │хранения                                                   

    │уборочного│                                                 

    │инвентаря │                                                 

├────┼──────────┼────┬────┬───────┬───────┼─────────────────┬───────┤

│8   │Учебная   │ -  │ -     -      -       (12 - 18)       -  

    │комната                           на 1 - 2 жилые      

    │для приго-                            ячейки           

    товления                                               

    │уроков                                                 

├────┼──────────┼────┴────┴───────┴───────┼─────────────────┴───────┤

│9   │Комната   │ (12) на жилое отделение │  (12) на жилое отделение│

    воспита-                                                   

    │теля                                                       

├────┼──────────┼────┬────┬───────┬───────┼────┬────┬───────┬───────┤

│10  │Летняя    │ 1  │ 1     1      1   │ 1  │ 1     1      1  

    │веранда                                              

├────┼──────────┼────┼────┼───────┼───────┼────┼────┼───────┼───────┤

│11  │Класс     │ -  │ -     -      -   │ 3  │ 3     3      -  

├────┴──────────┴────┴────┴───────┴───────┴────┴────┴───────┴───────┤

         Б. Общие помещения на отделение (4 - 5 жилых ячеек)      

├────┬──────────┬───────────────────────────────────────────────────┤

│12  │Кабинет                     (12) на отделение               

    │заведу-                                                      

    ющего                                                       

├────┼──────────┼───────────────────────────────────────────────────┤

│13  │Пост                         (6) на отделение               

    │дежурного │                                                  

    │персонала │                                                  

├────┼──────────┼───────────────────────────────────────────────────┤

│14  │Комната                   (12 - 15) на отделение             

    │дежурной                                                    

    │медсестры │                                                  

├────┼──────────┼───────────────────────────────────────────────────┤

│15  │Кабинет                     (12) на отделение               

    │логопеда                                                    

├────┼──────────┼───────────────────────────────────────────────────┤

│16  │Кабинет                     (12) на отделение               

    │ортопеда                                                    

├────┼──────────┼───────────────────────────────────────────────────┤

│17  │Место                      (3) на жилую ячейку              

    │хранения                                                     

    │кресел-                                                     

    │колясок                                                     

├────┼──────────┼───────────────────────────────────────────────────┤

│18  │Комната                     (12) на отделение               

    │для хране-│                                                  

    ния чис-                                                    

    │того белья│                                                  

├────┼──────────┼────┬────┬───────┬───────┬────┬────┬───────┬───────┤

│19  │Помещение │0,2 │0,2 │  0,2     -   │0,2 │0,2 │  0,2     -  

    │для гимна-│                                           

    стических                                           

    │и муз.                                               

    │занятий и │                                           

    │лечебной                                             

    физкуль-                                             

    │туры                                                 

├────┼──────────┼────┴────┴───────┼───────┼────┴────┴───────┼───────┤

│20  │Кабинет     (4) на жилое      -     (4) на жилое      -  

    │личной ги-│    отделение               отделение          

    │гиены для                                               

    │девочек                                                  

├────┼──────────┼─────────────────┴───────┴─────────────────┴───────┤

│21  │Комната                     (24) на отделение               

    │для встреч│                                                  

    с родите- │                                                  

    лями                                                         

├────┼──────────┼───────────────────────────────────────────────────┤

│22  │Комната                     (12) на отделение               

    │персонала,│                                                  

    │при                                                         

    │которой                                                     

    │туалетная │                                                  

    │с душевой │                                                   

└────┴──────────┴───────────────────────────────────────────────────┘

 

Таблица Г.2

 

Жилое отделение для детей умственно отсталых,

жилые ячейки тип 2 (а, б, в)

 

┌────┬─────────────┬─────────────────────────────────────────────┐

│ N    Помещения         Расчетная площадь на 1 место, м2     

п.п.│                      (или площадь помещения, м2)        

                 ├────────────────────┬────────────────────────┤

                   жилая ячейка для  │жилая ячейка для средней

                    младшей группы        и старшей групп   

                 ├─────────────┬──────┼───────────────┬────────┤

                    тип 2а    │тип 2в│    тип 2б     │ тип 2в │

                 ├──────┬──────┼──────┼────────┬──────┼────────┤

                 сво-  │пере- │лежа- │свободно│пере- │лежачие │

                 боднодвига-чие   передви-│двига-│       

                 │пере-ющиеся      гающиеся│ющиеся       

                 двига-│с                   с            

                 ющиеся│трудом              трудом       

├────┴─────────────┴──────┴──────┴──────┴────────┴──────┴────────┤

                    А. Помещения жилых ячеек                   

├────┬─────────────┬──────┬──────┬──────┬────────┬──────┬────────┤

│1   │Раздевальная │  1     1                              

├────┼─────────────┼──────┴──────┴──────┼────────┴──────┴────────┤

│2   │Групповая,            -                     1,2         

    │в том числе                                             

    │используемая │                                           

    │в качестве                                              

    │обеденного                                               

    │помещения                                               

├────┼─────────────┼──────┬──────┬──────┼────────┬──────┬────────┤

│3   │Спальная       4     4     6      6      6       6  

    │комната                                             

├────┼─────────────┼──────┼──────┼──────┼────────┴──────┼────────┤

│4   │Санузел:                                             

    │ уборная,    │(8) на│(9) на│(5) на│ (9) на жилую  │ (5) на │

    │умывальная,  │жилую │жилую │жилую │    ячейку       жилую │

    │душ и ванная │ячейку│ячейку│ячейку               │ ячейку │

    │ со шкафом               │ 1,6     -      -      1,6 

    │для суден                                           

├────┼─────────────┼──────┼──────┼──────┼────────┴──────┼────────┤

│5   │Буфетная     │(3) на│(3) на                            

    │с мойкой     │жилую │жилую                            

                 ячейку│ячейку                            

├────┼─────────────┼──────┼──────┼──────┼────────┬──────┼────────┤

│6   │Кладовая       -     -   │(3) на│ (3) на │(3) на│ (3) на

                             │жилую │ жилую  │жилую │ жилую 

                             │ячейку│ ячейку │ячейку│ ячейку │

├────┼─────────────┼──────┴──────┴──────┴────────┴──────┴────────┤

│7   │Комната                   (4) на жилую ячейку            

    │хранения                                                 

    │уборочного                                                

    │инвентаря                                                

├────┼─────────────┼──────┬──────┬──────┬───────────────┬────────┤

│8   │Учебная        -     -     -   │ (12) на жилые │    -  

    │комната для                        ячейки            

    │приготовления│                                        

    │уроков                                               

├────┼─────────────┼──────┼──────┼──────┼───────────────┴────────┤

│9   │Комната        -     -     -      (12 - 14) на жилые  

    │психолога и                             ячейки        

    │воспитателя                                           

├────┼─────────────┼──────┼──────┼──────┼────────┬──────┬────────┤

│10  │Летняя         1     1     1      1      1       1  

    │веранда                                             

├────┼─────────────┼──────┼──────┼──────┼────────┼──────┼────────┤

│11  │Класс-комната│  -     -     -      3      3       -  

    │трудового                                           

    │обучения                                            

├────┴─────────────┴──────┴──────┴──────┴────────┴──────┴────────┤

       Б. Общие помещения на отделение (4 - 5 жил. ячеек)      

├────┬─────────────┬─────────────────────────────────────────────┤

│12  │Кабинет                    (12) на отделение             

    │заведующего                                              

├────┼─────────────┼─────────────────────────────────────────────┤

│13  │Комната стар-│              (15) на отделение             

    │шей медицинс-│                                            

    │кой сестры                                               

├────┼─────────────┼─────────────────────────────────────────────┤

│14  │Помещение для│              (12) на отделение             

    гимнастичес- │                                            

    │ких и муз.                                               

    │занятий и                                                 

    │лечебной                                                 

    │физкультуры                                              

├────┼─────────────┼─────────────────────────────────────────────┤

│15  │Комната                    (20) на отделение             

    │встречи                                                  

    │родителей                                                

    │с детьми                                                 

├────┼─────────────┼─────────────────────────────────────────────┤

│16  │Комната                     (8) на отделение             

    │персонала                                                

    │с туалетом                                                

    │и душевой                                                

├────┼─────────────┼─────────────────────────────────────────────┤

│17  │Комната хра- │             (6) на жилую ячейку            

    │нения кресел-│                                             

    │колясок                                                  

├────┼─────────────┼─────────────────────────────────────────────┤

│18  │Комната                    (12) на отделение             

    │хранения                                                  

    │чистого белья│                                            

├────┼─────────────┼──────┬──────┬──────┬───────────────┬────────┤

│19  │Комната лич-  -     -     -   │Один кабинет на│    -  

    │ной гигиены                    │ жилую ячейку         

    │для девочек                                          

├────┼─────────────┼──────┴──────┴──────┴───────────────┴────────┤

│20  │Пост дежурно-│                     4 м2                   

    го персонала │                                            

├────┴─────────────┴─────────────────────────────────────────────┤

    Примечание.  В группах для необучаемых детей  раздевальная и│

│групповая  не предусматриваются,  а площадь  спален  принимается│

│8 м2/чел.                                                      

└────────────────────────────────────────────────────────────────┘

 

Таблица Г.3

 

Помещения учебной и профессиональной подготовки

и трудового обучения

 

┌────┬──────────────┬─────────────────────────────────────┬────────────┐

│ N    Помещения      Площадь помещений, м2, учебной    │ Примечания │

п.п.│                  и профессиональной подготовки               

                  │в доме-интернате для детей-инвалидов │           

                  ├──────────────────┬──────────────────┤           

                      для детей          для детей               

                     с сохранным    │умственно отсталых│           

                     интеллектом                                 

                  ├─────┬────────────┼─────┬────────────┤           

                  │ на 1│   общая    │ на 1│   общая               

                  │место│  площадь   │место│  площадь              

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│1   │Учебно-игровые│  4              │ 3,6            │Для разно- 

    │комнаты                                         возрастных 

    │для школьников│                                  │групп      

    │и младших                                                  

    │классов                                                    

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│2   │Классы на       -                3              │В домах-   

    │8 - 10 детей                                    интернатах 

                                                    │для детей с

                                                    │недостатками│

                                                    │умственного │

                                                    │развития   

                                                    │допускается │

                                                    │принимать  

                                                    │количество 

                                                    │обучающихся │

                                                    │из расчета 

                                                    │на 50% детей│

                                                    │от         

                                                    │вместимости │

                                                    │учреждения 

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

    │ I - V классы │  3    24 - 30     3                         

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

    │ V - IX классы│  3    24 - 30     3                         

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

    │ X - XI классы│ 3,6 │     36       3                         

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│3   │Класс на        -       -        3       36                

    │12 человек                                                 

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│4   │Кабинет                 50            50 + 16              

    │домоводства                                                

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│5   Производствен-│ 4,5 │            │ 4,5 │                       

    ные мастерские│                                             

    │(столярная)                                                

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│6   │Склад сырья                              16     │На         

                                                    │мастерскую 

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│7   │Склад готовой │                           16     │На         

    │продукции                                       │мастерскую 

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│8   Инструменталь-│                           25                

    ная комната                                                

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│9   │Кабинет                                  40                 

    │методический                                               

    │и учебных                                                  

    │пособий                                                    

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│10  │Санузел                                3 x 2               

├────┼──────────────┼─────┴────────────┴─────┴────────────┼────────────┤

│11  │Кабинет зав.                   12                  │На отделение│

    │учебной частью│                                                

├────┼──────────────┼─────┬────────────┬─────┬────────────┼────────────┤

│12  │Рекреационные │ 1,2 │            │ 1,4 │                       

    │помещения                                                  

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│13  │Кабинет физики│          54            54 + 18              

    │с лаборантской│                                              

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│14  │Гимнастический│        18 x 9                    │На отделение│

    │зал                                                        

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│15  │Кабинет химии │       54 + 18                    │Для средних │

    │с лаборантской                                  │и старших  

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┤школьников 

│16  │Класс машино- │       54 + 18                    │(для       

    │писи с подсоб-                                  │обучаемых  

    ным помещением│                                  │детей)     

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┤           

│17  │Класс рисова- │       54 + 18          54 + 18              

    ния - изосту- │                                             

    дия с кладовой│                                              

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│18  │Компьютерный         54 + 18                       То же   

    │класс                                                      

    │с подсобным                                                

    │помещением                                                 

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│19  │Класс биологии│       54 + 18                         "      

    │- живой уголок│                                             

    │с лаборантской│                                             

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│20  │Комната музы- │       54 + 18          54 + 18        "     

    кальных заня- │                                             

    тий с кладовой│                                             

    │инструментов                                                

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│21  │Классы:                               21 + 10   │Для средних │

    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┤и старших  

    │ чтения                               36 + 10   │школьников 

    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┤(для       

    │ математики                              36     обучаемых  

    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┤детей)      

    │ счета                                   36                

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│22  │Кабинет соци- │       72 + 10          36 + 10              

    ально-бытовой │                                             

    │адаптации,                                                 

    │помещение для                                             

    │приема гостей │                                              

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│23  │Библиотека с           120              60,0    │На отделение│

    книгохранили- │                                             

    щем и читаль- │                                             

    ным залом, ка-│                                             

    бинет русского│                                             

    │и иностранного│                                             

    │языков                                                     

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│24  │Методический            36               -                 

    │кабинет                                                    

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│25  │Кабинет                 18               18                

    │заведующего                                                

    │учебной частью│                                             

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│26  │Комната учите-│          54               54                

    │лей, мастеров,│                                             

    │организатора                                               

    │работ                                                      

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│27  │Кладовая мебе-│          24               24                

    │ли, инвентаря │                                             

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│28  │Санитарные уз-│     │По расчету       │По расчету  Распределя- │

    лы для мальчи-                                  ются       

    │ков и девочек │                                  │поэтажно   

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│29  │Учебно-произ-                                  │Для средних │

    водственные                                     │и старших  

    │мастерские с                                    │школьников 

    │инвентарными                                    │умственно  

    │и подсобными                                    │отсталых   

    │помещениями:                                               

    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

   │ швейная           │36 + 12 + 10│          36                

    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

    │ картонажно-       │72 + 18 + 10│          72                

    │переплетная                                                

    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

    │ столярная         │54 + 18 + 10│          54                

    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

    │ ткацкая           │54 + 18 + 10│          -                 

    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

    │ механической │       36 + 18             -                 

    │сборки                                                     

    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

    │ электро-            36 + 18             -                 

    │монтажная                                                  

    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

    │ токарно-            72 + 18             -                 

    │фрезерная                                                  

    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

    │ гончарная         │36 + 18 + 10│          36                

    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

    │ обувная                36               36                

    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

    ручных реме- │     │36 + 12 + 10│     │36 + 12 + 10│           

    │сел (вязания, │                                             

    лозоплетения                                               

    │и пр.)                                                     

    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

    │ ремонта аппа-│     │36 + 18 + 10│     │36 + 18 + 10│           

    ратуры и быто-│                                             

    │вой техники                                                

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│30  │Класс подго-         36 + 10          36 + 10   │Для средних │

    товки младшего│                                  │и старших  

    медицинского                                    │школьников с│

    │персонала с                                     │недостатками│

    │кладовой учеб-                                  │умственного │

    ных пособий                                     │развития   

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│31  │Класс для       -              │ 2,0 │                       

    │обучения                                                   

    │умственно                                                  

    │отсталых детей│                                              

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│32  │Лечебно-трудо-│       60 + 18          60 + 18   │По заданию 

    │вые мастерские│                                  │на проекти- │

    │с кладовой:                                     рование    

    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

    │ мастерская   │ 1,7 │            │ 1,7 │                       

    │производитель-│                                              

    ного общест-                                               

    │венно-полезно-│                                             

    го труда                                                   

    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

    │ картонажная  │ 1,0 │            │ 1,0 │                       

    │мастерская                                                 

    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

    │ швейная      │ 1,2 │            │ 1,2 │                       

    │мастерская                                                 

    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

    │ кулинария             18,0             18,0               

    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

    │ помещение             36,0             36,0               

    │музыкальных                                                 

    │занятий                                                    

    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

    │ кабинет               36,0             36,0               

    │домоводства                                                

└────┴──────────────┴─────┴────────────┴─────┴────────────┴────────────┘

 

Таблица Г.4

 

Помещения медицинского обслуживания

 

┌────┬────────────────────┬────────────────────┬─────────────────┐

│ N       Помещения      │Площадь помещений,     Примечания   

п.п.│                    │м2, общих на отделе-│                

                        ния для детей с со- │                

                        хранным интеллектом │                

                        │и умственно отсталых│                

                        │детей при                           

                        │вместимости домов-                  

                        │интернатов, мест                     

                        ├──────┬──────┬──────┤                

                        │ 100  │ 120  │ 200                  

├────┼────────────────────┼──────┼──────┼──────┼─────────────────┤

│1   │Кабинет заместителя │  16    18    18                  

    │директора по                                          

    │медицинской работе                                    

├────┼────────────────────┼──────┼──────┼──────┼─────────────────┤

│2   │Кабинет педиатра      15    15    15                  

├────┼────────────────────┼──────┴──────┴──────┼─────────────────┤

│3   │Кабинет консульта-         20 + 8                       

    тивного приема                                          

    │с темной комнатой                                       

├────┼────────────────────┼──────┬──────┬──────┼─────────────────┤

│4   │Кабинет старшей       12    12  │12 x 2│                

    │медицинской сестры                                    

├────┼────────────────────┼──────┴──────┴──────┼─────────────────┤

│5   │Комната клинической        18,0                        

    │лаборатории (анализы│                                    

    │крови, мочи)                                             

├────┼────────────────────┼──────┬──────┬──────┼─────────────────┤

│6   │Аптечная комната          │8 + 4 │10 + 4│                

├────┼────────────────────┼──────┼──────┼──────┼─────────────────┤

│7   │Стерилизационно-    │12 + 6│12 + 6│14 + 6│                 

    │автоклавная с                                         

    │помещением хранения │                                  

    │и выдачи стерильных                                  

    │материалов                                            

├────┼────────────────────┼──────┴──────┴──────┼─────────────────┤

│8   │Стоматологический           16,0                        

    │кабинет                                                 

├────┼────────────────────┼──────┬──────┬──────┼─────────────────┤

│9   │Кабинет               15    15  │15 x 2│                

    │психоневролога                                        

├────┼────────────────────┼──────┴──────┼──────┼─────────────────┤

│10  │Кабинет логопеда         18                            

├────┼────────────────────┼─────────────┼──────┼─────────────────┤

│11  │Кабинет ЛФК              24        36                  

├────┼────────────────────┼─────────────┼──────┼─────────────────┤

│12  │Кабинет индивидуаль-│     18      │18 + 2│                

    ного массажа                                           

    │и занятий ЛФК                                          

├────┼────────────────────┼─────────────┼──────┼─────────────────┤

│13  │Ингаляторий              24        30                  

├────┼────────────────────┼─────────────┼──────┼─────────────────┤

│14  │Кабинет гидротерапии│     24        28                  

├────┼────────────────────┼─────────────┼──────┼─────────────────┤

│15  │Раздевальная             14        14                  

├────┼────────────────────┼─────────────┼──────┼─────────────────┤

│16  │Водолечение:                           │По 7 - 8 м2     

    ├────────────────────┼─────────────┼──────┤на 1 ванну      

    │ ванный зал              28      │28 x 2│в открытом      

    ├────────────────────┼─────────────┼──────┤помещении, одна 

    │ раздевальная            14        18  │ванна должна быть│

    ├────────────────────┼─────────────┴──────┤приспособлена   

    │ кабинет подводного │   18 (для детей    │для обслуживания │

    │массажа                 с сохранным     │детей-опорников 

                            интеллектом)                    

├────┼────────────────────┼──────┬──────┬──────┼─────────────────┤

│17  │Кабинет светолечения│  12    12    18                  

├────┼────────────────────┼──────┼──────┼──────┼─────────────────┤

│18  │Кабинет                                                

    │электролечения                                        

├────┼────────────────────┼──────┴──────┴──────┼─────────────────┤

│19  │Подсобная комната            10                         

├────┼────────────────────┼────────────────────┼─────────────────┤

│20  Аминозиновый кабинет│       18 + 6                       

    │с подсобным                                             

    │помещением                                              

├────┼────────────────────┼────────────────────┼─────────────────┤

│21  │Кабинет озокерито-  │ 16 + 6 (для детей                  

    парафинолечения,        с сохранным                     

    │горячих укутываний      интеллектом)                    

├────┼────────────────────┼────────────────────┼─────────────────┤

│22  │Кабинет                      28         │Для детей       

    │механотерапии                           │с сохранным     

                                            │интеллектом     

├────┼────────────────────┼─────────────┬──────┼─────────────────┤

│23  │Кабинет электросна       18        28                  

├────┼────────────────────┼─────────────┼──────┼─────────────────┤

│24  │Кабинет                  14        20                  

    │оксигенотерапии                                        

├────┼────────────────────┼─────────────┼──────┼─────────────────┤

│25  │Кабинет психологи-       18        24                  

    │ческой разгрузки                                        

├────┼────────────────────┼─────────────┼──────┼─────────────────┤

│26  │Комната персонала        14      │12 + 2│                

├────┼────────────────────┼──────┬──────┼──────┼─────────────────┤

│27  │Санитарные узлы для │  16  │16 x 2│18 x 2│                

    │мальчиков и девочек │                                  

    │с умывальниками                                       

    │в шлюзе                                               

├────┼────────────────────┼──────┼──────┼──────┼─────────────────┤

│28  │Комнаты хранения      4   │4 x 2 │4 x 2 │                

    │предметов уборки                                      

├────┼────────────────────┼──────┼──────┼──────┼─────────────────┤

│29  │Санузлы персонала     3   │3 x 2 │3 x 2 │                

    │с умывальниками                                       

    │в шлюзе                                               

├────┼────────────────────┼──────┼──────┼──────┼─────────────────┤

│30  │Сенсорная комната     18    24    36                  

├────┼────────────────────┼──────┼──────┼──────┼─────────────────┤

│31  │Комната               18    24    36                  

    │позиционирования                                      

├────┼────────────────────┼──────┴──────┼──────┼─────────────────┤

│32  │Диагностический          24        36                  

    │кабинет                                                

├────┼────────────────────┼─────────────┴──────┼─────────────────┤

│33  │Отделение психиатри-│                                    

    │ческой помощи:                                          

├────┼────────────────────┼─────────────┬──────┼─────────────────┤

    │ кабинет психиатра       12      │12 x 2│                

├────┼────────────────────┼──────┬──────┼──────┼─────────────────┤

    │ комната медсестры    12    14  │12 x 2│                

└────┴────────────────────┴──────┴──────┴──────┴─────────────────┘

 

Таблица Г.5

 

Состав площадей и общих помещений

административно-бытового назначения

 

┌────┬───────────────┬─────────────────────────────────┬─────────┐

│ N     Помещения   │Площадь помещений, м2, при вмес-Примеча- │

п.п.│               тимости домов-интернатов, мест   ния     

                   ├──────────┬───────────┬──────────┤        

                      100        120        200           

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│1   │Вестибюль с        74        80         90            

    │гардеробом для                                       

    │посетителей                                           

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│2   │Санитарные узлы│    10        10         15            

    │мужские и женс-│ (5 x 2)    (5 x 2)    (5 x 3) │        

    кие с умываль- │                                       

    ником в шлюзе                                         

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│3   │Помещение          10        10         10            

    │дежурного                                             

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│4   │Кабинет            18        18         24            

    │директора                                             

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│5   │Канцелярия-        12        14         18             

    │приемная                                              

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│6   │Кабинет замес- │    12        14         16            

    тителя директо-│                                       

    ра по хозяйст- │                                       

    │венной части                                          

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│7   │Помещение          10        14         14            

    │дежурного                                             

    │персонала                                             

    │технического                                          

    │обслуживания                                          

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│8   │Бухгалтерия      12 + 4    12 + 4     18 + 4          

    │с кассой                                              

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│9   │Комната отдыха │    24        24         36            

    │персонала                                             

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│10  │Комната сестры-│  10 + 6    12 + 6     12 + 6          

    │хозяйки                                               

    │с кладовой                                            

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│11  │Кладовые       │ 10 + 12    10 + 12    16 + 20 │        

    │грязного белья │                                       

    │и чистого белья│                                       

    │с починочной                                          

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│12  │Помещение          8         10         12    │Может   

    │архива                                        распола- │

                                                  гаться в │

                                                  подвале 

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│13  │АТС                18        18         24      То же 

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│14  │Гардероб персо-│    24        24         36        "   

    │нала с душевой │                                       

    │и санитарным                                          

    │узлом                                                 

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│15  │Кладовые,          30        30         40        "   

    │инвентарные                                            

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│16  │Помещение ре-    12 + 4    12 + 4     14 + 6      "   

    монта электро- │                                       

    │аппаратуры                                            

    │с подсобным                                           

    │помещением                                            

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│17  │Комнаты хране- │  4 + 4      4 + 4      4 + 4      "   

    ния предметов                                         

    │уборки                                                

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│18  Постирочная    │8 + 18 + 6│8 + 18 + 6 │8 + 22 + 8│В случае │

                                                  │если в  

                                                  составе 

                                                  │помещений│

                                                  хозяйст- │

                                                  │венного 

                                                  │обслужи- │

                                                  вания   

                                                 │прачечная│

                                                  │не      

                                                  предус- 

                                                  мотрена 

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│19  │Прачечная-                                            

    постирочная:                                          

    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

    │ центральная       18        18         20            

    │бельевая                                              

    │с текущим                                             

    │ремонтом белья │                                       

    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

    │ комната           6          6          6            

    │хранения одежды│                                       

    │для списания                                          

    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

    │ помещение         48        50         55            

    │для сортировки │                                       

    │грязного белья,│                                       

    │в том числе:                                          

    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

      цех приема       6          6          6             

    │белья                                                 

    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

      стиральный       14        14         17            

    │цех                                                   

    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

      сушильно-        12        12         15            

    │гладильный цех │                                       

    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

      цех разборки │    6          6          8            

    │и упаковки                                            

    │белья                                                 

    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

      гардеробная      4          4          4            

    │персонала                                             

    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

      уборная          3          3          3            

    │для персонала                                         

    │с умывальником │                                       

    │в шлюзе                                               

    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

    дезинфекцион- │    42        44         44            

    ное отделение, │                                       

    │в том числе:                                           

    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

      прием и сор- │    6          6          8            

    тировка вещей                                         

    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

      грязное          10        10         10            

    │отделение                                             

    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

      разгрузочное │    15        15         15            

    │отделение                                             

    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

      шлюз между       -          3          4            

    │ними                                                 

    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

      выдача вещей │    6          8          8            

    ├───────────────┼──────────┼───────────┴──────────┼─────────┤

      помещение для│                   4 + 4                

    │дезинфекционных│                                        

    │средств и                                              

    │приготовления                                          

    │растворов                                              

└────┴───────────────┴──────────┴──────────────────────┴─────────┘

 

Таблица Г.6

 

Помещения столовой и производственных помещений кухни

 

┌────┬──────────────────┬───────────────────────┬────────────────┐

│ N      Помещения     │Площадь помещений, м2, │   Примечания  

п.п.│                  │при вместимости домов- │               

                         интернатов, мест                   

                      ├──────┬───────┬────────┤               

                      │ 100    120    200                  

├────┼──────────────────┼──────┴───────┴────────┼────────────────┤

│1   │Обеденный зал        2,4 м2 на 1 место   │Для детей-инва- │

                                             лидов среднего 

                                             │и старшего     

                                             │возраста       

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼────────────────┤

                        1,4 м2 на 1 место   │Для детей-     

                                             │инвалидов      

                                             │младших групп  

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼────────────────┤

│2   │Умывальные          3 м2 (1 умывальник)        То же    

                      │на каждые 18 - 20 мест │               

├────┼──────────────────┼───────┬───────┬───────┼────────────────┤

│3   │Раздаточная         18     18     24           "      

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│4   │Сервизная            6      6      8           "      

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│5   Моечная столовой    16   │18 - 18│30 - 36│        "      

    │посуды                                                

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│6   │Горячий цех         54     54     70                  

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│7   │Хлеборезка,          6      6      8                  

    │хранение хлеба                                        

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│8   │Моечная кухонной     8      8     10                  

    │посуды                                                

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│9   │Холодный цех        10     10     14                   

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│10  │Цех мучных изделий│  10     10     14                  

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│11  Мясо-рыбный цех     18     18     24                   

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│12  │Овощной цех         15     15     15                  

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│13  │Комната заведую-     8      8      8                  

    щего производством│                                    

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│14  │Кладовая суточного   8      8     10                  

    │запаса продуктов                                      

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│15  │Кладовая сухих      10     10     14                  

    │продуктов                                             

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│16  │Охлаждаемые                            │Не менее двух  

    │камеры:                                │камер          

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

    │ продуктов          30     30     32                  

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

    │ отходов             4      4      4                  

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│17  │Помещение первич- │ 8 + 6 │ 8 + 6 │10 + 8 │               

    │ной обработки                                         

    │продуктов (овощей │                                    

    │и птицы)                                              

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│18  │Загрузочная,        14     14     18                  

    │кладовая тары                                         

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│19  │Кладовая белья:                                       

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

    │ чистого             6      6      8                  

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

    │ грязного            4      4      6                  

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│20  │Кладовая и моечная│  12     12     16                  

    │тары                                                  

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│21  │Комната персонала │  18     18     24                  

    │с душевой и                                           

    │санитарным узлом                                      

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│22  │Комната кладовщика│   -      6      6                  

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│23  │Кладовая овощей,  │12 + 6 │12 + 6 │16 + 8 │               

    │солений                                               

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│24  │Комната хранения     4      4     4                  

    │предметов уборки                                      

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│25  │Раздаточная         16     16     20                  

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│26  │Обеденный зал для │16 + 6 │16 + 6 │18 + 6 │С выходом      

    │персонала с под-                       │на участок     

    собным помещением │                                    

└────┴──────────────────┴───────┴───────┴───────┴────────────────┘

 

Таблица Г.7

 

Помещения культурно-массового обслуживания

 

┌────┬──────────────────┬──────────────────────────────┬─────────┐

│ N      Помещения       Площадь помещений, м2, при  Примеча- │

п.п.│                  │вместимости домов-интернатов, │ния     

                                   мест                     

                      ├────────┬─────────┬───────────┤        

                        100      120       200            

├────┼──────────────────┼────────┼─────────┼───────────┼─────────┤

│1   │Зрительный зал      1,5      1,8       1,8    │м2 на   

                                                  │1 место в

                                                  │зритель- │

                                                  │ном зале │

├────┼──────────────────┼────────┴─────────┴───────────┼─────────┤

│2   │Эстрада при зале                54                      

├────┼──────────────────┼──────────────────────────────┼─────────┤

│3   │Кинопроекционная                27                      

    │с перемоточной                                          

    │и радиоузлом                                            

├────┼──────────────────┼──────────────────────────────┼─────────┤

│4   │Фойе              │ 1 м2 на 1 место в зрительном │Использу-│

                                   зале             ется как │

                                                    выставоч-│

                                                    ный зал, │

                                                    │зал для 

                      ├────────┬─────────┬───────────┤танцев  

                         36      36        54     │и игр в 

                                                  │настоль- │

                                                  ный     

                                                  │теннис  

├────┼──────────────────┼────────┴─────────┴───────────┼─────────┤

│5   │Библиотека                   15 + 15                    

    │(читальный зал +                                        

    │книгохранилище)                                         

├────┼──────────────────┼────────┬─────────────────────┼─────────┤

│6   │Санитарный узел   │ 3 + 3          6 + 6                

    │с умывальником                                         

    │в шлюзе                                                

├────┼──────────────────┼────────┴─────────────────────┼─────────┤

│7   │Радиоузел                       12                      

├────┼──────────────────┼──────────────────────────────┼─────────┤

│8   Фильмовидеотека                 18                      

├────┼──────────────────┼──────────────────────────────┼─────────┤

│9   │Помещение                       10                      

    │пожарного поста                                         

├────┼──────────────────┼──────────────────┬───────────┼─────────┤

│10  │Студия кабельного        18            24             

    │телевидения                                            

├────┼──────────────────┼──────────────────┼───────────┼─────────┤

│11  │Кладовая мебели           18            24              

    │и реквизита                                            

├────┼──────────────────┼──────────────────┼───────────┼─────────┤

│12  │Кладовая                  8             12             

    │аппаратуры                                             

├────┼──────────────────┼────────┬─────────┼───────────┼─────────┤

│13  │Комната художника │   12      12        12             

├────┼──────────────────┼────────┼─────────┼───────────┼─────────┤

│14  │Кружковые                                             

    │помещения:                                            

├────┼──────────────────┼────────┴─────────┼───────────┼─────────┤

    │ танцевальный          54 + 18      │72 + 18 + 3│        

    │класс с                                                

    │помещением для                                         

    │переодевания и                                         

    │санитарным узлом                                       

├────┼──────────────────┼──────────────────┼───────────┼─────────┤

    │ кружок лепки           24 + 8      │36 + 8 + 10│        

├────┼──────────────────┼──────────────────┼───────────┼─────────┤

│15  │Кладовая                  12            18             

    │инвентаря и                                            

    │готовых изделий                                        

├────┼──────────────────┼──────────────────┼───────────┼─────────┤

│16  │Физкультурно-                                  Использу-│

    │спортивный зал:                                ется    

    │ 12 x 16 м               132            288    │также для

    │ 12 x 24 м                                     │занятий 

                                                   │ЛФК     

├────┼──────────────────┼──────────────────┼───────────┼─────────┤

│17  │Хранение спортив- │        12            16             

    ного инвентаря                                         

├────┼──────────────────┼──────────────────┼───────────┼─────────┤

│18  │Раздевальные для                                       

    │девочек и мальчи- │                                     

    │ков с душевыми                                         

    │и санитарными                                          

    │узлами:                                                

├────┼──────────────────┼──────────────────┼───────────┼─────────┤

    │ для умственно          18 x 2        36 x 2   │По два  

    │отсталых детей                                 │душевых 

├────┼──────────────────┼──────────────────┼───────────┤рожка   

    │ для детей              21 x 2        42 x 2   │и одному │

    │с недостатками                                 │унитазу 

    физического                                    │на каждую│

    │развития                                       разде-  

                                                   │вальную 

├────┼──────────────────┼────────┬─────────┼───────────┼─────────┤

│19  │Комната инструк-     12      12        12             

    │тора-методиста                                        

├────┼──────────────────┼────────┴─────────┼───────────┼─────────┤

│20  │Лечебно-оздорови- │      8 x 10          160    │На 10 - 

    │тельный бассейн с │                             │ 12 детей│

    │ванной 5 x 10 м                                        

├────┼──────────────────┼──────────────────┼───────────┼─────────┤

│21  │Комната методиста │      8 + 4         10 + 4           

    │с санитарным                                           

    │узлом                                                  

├────┼──────────────────┼──────────────────┼───────────┼─────────┤

│22  │Раздевальная              24            36             

    │с душевой и                                            

    │санитарным узлом                                       

├────┼──────────────────┼────────┬─────────┼───────────┼─────────┤

│23  │Помещения убороч- │   6        6         6             

    ного инвентаря                                        

├────┼──────────────────┼────────┼─────────┼───────────┼─────────┤

│24  │Узел управления      6        6         6             

├────┼──────────────────┼────────┼─────────┼───────────┼─────────┤

│25  │Лаборатория          8        8         8             

    │анализа воды                                          

├────┼──────────────────┼────────┼─────────┼───────────┼─────────┤

│26  │Комната медсестры │   10      10        12             

├────┼──────────────────┼────────┼─────────┼───────────┼─────────┤

│27  │Кладовая спортив- │   6        8         8             

    ного инвентаря                                        

└────┴──────────────────┴────────┴─────────┴───────────┴─────────┘

 

Таблица Г.8

 

Температура воздуха и кратность воздухообмена

в основных помещениях для детей <*>

 

┌────────────────────────┬───────────────┬───────────────────────┐

       Помещения          Температура     Кратность обмена   

                          воздуха, °С      воздуха в 1 час   

                        ├──────┬────────┼───────────┬───────────┤

                        │в IА, │во II,  │в IА, IБ и │в других, 

                        │IБ и  │III кли-│IГ климати-│за исключе-│

                        │IГ    матичес-ческих     нием IА, IБ│

                        клима-│ких рай-│подрайонах │и IГ клима-│

                        тичес-│онах и             тических  

                        │ких   IВ, IД             │подрайонов │

                        │под-  подрай- ├─────┬─────┼─────┬─────┤

                        │рай-  │онах    │при- │вы-  │при- │вы- 

                        │онах          │ток  тяжка│ток  │тяжка│

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┼─────┼─────┼─────┤

│Приемные, игровые                                        

│ясельных групп:                                          

│ младшей                  24  │ 23 - 22│ 2,5 │ 1,5 │  -  │ 1,5 │

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┼─────┼─────┼─────┤

│ средней и старшей        23  │ 22 - 21│ 2,5 │ 1,5 │  -  │ 1,5 │

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┼─────┼─────┼─────┤

│Приемные, игровые млад- │  23     22   │ 2,5 │ 1,5 │  -  │ 1,5 │

│шей дошкольной группы                                    

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┼─────┼─────┼─────┤

│Групповые, раздевальные │                                 

│для групп:                                               

│ младшей, средней         22     21                      

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┼─────┼─────┼─────┤

│ старшей,                 21     20   │ 2,5 │ 1,5 │  -  │ 1,5 │

│подготовительной                                         

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┼─────┼─────┼─────┤

│Спальни ясельных групп    20  │ 19 - 18│ 2,5 │ 1,5 │  -  │ 1,5 │

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┼─────┼─────┼─────┤

│Спальни дошкольных групп│  20     19   │ 2,5 │ 1,5 │  -  │ 1,5 │

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┼─────┼─────┼─────┤

Туалетные ясельных групп│  23  │ 22 - 19│  -  │ 1,5 │  -  │ 1,5 │

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┼─────┼─────┼─────┤

│Туалетные дошкольных      21     20     -  │ 1,5 │  -  │ 1,5 │

│групп                                                    

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┼─────┼─────┼─────┤

│Залы для музыкальных и    20     19   │ 2,5 │ 1,5 │  -  │ 1,5 │

│гимнастических занятий                                   

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┴─────┴─────┼─────┤

│Прогулочные веранды       12      -   │ По расчету, но      

                                      │ не менее 20 м3      

                                        на 1 ребенка       

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────────────────┼─────┤

│Помещение бассейна        29     29         То же          

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┬─────┬─────┼─────┤

│Медицинские помещения     23     22   │ 2,5 │ 1,5 │  -  │ 1,5 │

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┼─────┴─────┼─────┤

│Отапливаемые переходы     18     15        │По расчету,│    

                                           │но не менее│    

                                           │ 20 м3 на      

                                           │ 1 ребенка │    

├────────────────────────┴──────┴────────┴─────┴───────────┴─────┤

    <*> Использованы данные СанПиН 2.4.1249.                   

└────────────────────────────────────────────────────────────────┘

 

 





ТЕХНОРМАТИВЫ ДЛЯ СТРОИТЕЛЕЙ И ПРОЕКТИРОВЩИКОВ

Яндекс цитирования


Copyright © www.docstroika.ru, 2013 - 2024