Зарегистрирован

Департаментом строительства

и ЖКХ Минрегиона РФ

12 апреля 2006 г. N 3447-СК/07

 

СИСТЕМА НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ

 

СВОД ПРАВИЛ ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ И СТРОИТЕЛЬСТВУ

 

ДОМА-ИНТЕРНАТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

 

Boarding schools (institutions) for disabled children

 

СП 35-117-2006

 

Предисловие

 

1. Разработан ФГУП "Научно-проектный институт учебно-воспитательных, торгово-бытовых и досуговых зданий" (Институт общественных зданий) и ЗАО "Архитектурное проектно-исследовательское объединение - Центр" (АПИО-Центр).

2. Внесен Департаментом по делам детей, женщин и семьи Министерства труда и социального развития Российской Федерации.

3. Утвержден Приказами генерального директора "АПИО-Центр" от 16 ноября 2004 г. N 5 и директора ФГУП "Институт общественных зданий" от 16 марта 2006 г.

4. Зарегистрирован Департаментом строительства и жилищно-коммунального хозяйства Министерства регионального развития Российской Федерации 12 апреля 2006 г. N 3447-СК/07.

5. Введен впервые.

 

Введение

 

Настоящий Свод правил выполнен по государственному контракту N 1110-14/02 от 24 ноября 2002 г. с Госстроем России.

Федеральная целевая программа "Дети-инвалиды" отражает общественные преобразования в нашей стране и направлена на формирование основ комплексного решения проблем детей с отклонениями в развитии, на создание условий для реализации психолого-педагогической и социальной реабилитации детей-инвалидов.

Социальные учреждения для детей-инвалидов, в числе которых дома-интернаты для детей-инвалидов, нуждаются в совершенствовании нормативной документации.

В данном Своде правил содержатся требования к однопрофильным и многопрофильным домам-интернатам для детей-инвалидов со специализированными отделениями и единым на здание блоком общественных помещений (медицинских, административных, бытовых, столовой).

Нормативной базой, регламентирующей мероприятия по решению домов-интернатов для детей-инвалидов, являются законодательные и нормативные документы, в числе которых:

Федеральная целевая программа "Дети-инвалиды" (Постановление Правительства Российской Федерации от 19.09.1997 N 1207);

Приказ Министерства образования РФ и Министерства здравоохранения РСФСР от 18 июля 1991 г. N 251/125 "О мерах по улучшению общеобразовательных учебно-воспитательных учреждений для детей и подростков, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии";

Федеральный Закон N 32. Собрание законодательства Российской Федерации 1995 г., ст. 31.98 "О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов";

"Положение о детском доме-интернате для детей с физическими недостатками". Приказ Министерства социального обеспечения РСФСР от 5 ноября 1980 г. N 122;

Постановление об утверждении "Методических рекомендаций по организации деятельности государственного (муниципального) учреждения "Дом-интернат для умственно отсталых детей"" Минтруда и социального развития РФ N 54 от 8 августа 2002 г.

Кроме перечисленных законодательных документов учтен комплекс отраслевых нормативных документов N 35, касающихся проектирования и строительства для маломобильного населения и инвалидов.

В работе частично использованы следующие материалы:

- МГСН 4.02-94. Дома-интернаты для детей-инвалидов.

- ВСН 62-91*/Госкомархитектура "Проектирование среды жизнедеятельности с учетом потребностей инвалидов и маломобильных групп населения". Разделы 1 и 2, 1994.

- Рекомендации по проектированию домов-интернатов для умственно отсталых детей. М., 1980.

В документе также учтены работы специалистов: канд. архит. Л.А. Смывиной (ФГУП "ИОЗ"); канд. архит. М.Н. Тюричевой (АПИО-Центр); канд. архит. Н.Н. Щетининой (ЦНИИЭП учебных зданий); канд. архит. Г.Н. Цытовича (ЦНИИЭП учебных зданий).

Работа выполнена авторским коллективом в следующем составе:

научный руководитель - канд. архит. Л.А. Смывина (ФГУП "ИОЗ");

ответственные исполнители: канд. архит. Т.А. Исаева (ФГУП "ИОЗ") и д-р мед. наук, профессор Н.Ф. Дементьева (ФЦЭРИ), при участии: инж. Л.В. Сигачевой, инж. Н.И. Чернозубовой (ФГУП "ИОЗ"), компьютерная графика: канд. техн. наук. В.Ф. Кротюка, инж. И.Р. Домрачевой (ФГУП "ИОЗ").

Научный редактор нормативного документа - канд. архит. А.М. Гарнец (ФГУП "ИОЗ").

 

1. Область применения

 

1.1. Положения Свода правил (далее - СП) распространяются на здания домов-интернатов (далее - учреждения) для стационарного проживания детей-инвалидов с сохранным интеллектом и физическими недостатками и умственно отсталых с различной степенью инвалидности. Определения учреждений даны в Приложении А.

1.2. Требования Свода правил следует учитывать при проектировании новых объектов, реконструкции и модернизации существующего фонда, при решении функциональных зон помещений домов-интернатов различного назначения, при экспертизе проектов.

Настоящий СП предназначен также для применения органами архитектуры и градостроительства, социальной защиты населения, общественными организациями и фондами - собственниками объектов.

В случае реконструкции зданий для домов-интернатов следует учитывать кроме требований настоящего СП также требования нормативного документа по реконструкции СП 35-114.

 

2. Нормативные ссылки

 

В настоящем Своде правил приведены ссылки на следующие нормативные документы:

СНиП 21-01-97*. Пожарная безопасность зданий и сооружений

СНиП 23-03-2003. Защита от шума

СНиП 31-01-2003. Здания жилые многоквартирные

СНиП 23-05-95*. Естественное и искусственное освещение

СНиП 35-01-2001. Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения

СНиП 41-01-03. Отопление, вентиляция и кондиционирование

СНиП 2.04.01-85*. Внутренний водопровод и канализация зданий

СНиП 2.07.01-89*. Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений

СНиП 2.08.02-89*. Общественные здания и сооружения

ГОСТ 11015-93. Столы ученические. Типы и функциональные размеры

ГОСТ 11016-93. Стулья ученические. Типы и функциональные размеры

СП 35-101-2001. Проектирование зданий и сооружений с учетом доступности для маломобильных групп населения. Общие положения

СП 35-114-2003. Реконструкция и приспособление зданий для учреждений социального обслуживания пожилых людей

ПУЭ. Правила устройства электроустановок

ППБ 01-03. Правила пожарной безопасности в Российской Федерации

НПБ 88-2001*. Установки пожаротушения и сигнализации. Нормы и правила проектирования

НПБ 104-03. Системы оповещения и управления эвакуацией людей при пожарах в зданиях и сооружениях

СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03. Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий

СанПиН 2.4.1201-03. Гигиенические требования к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации

СанПиН 2.4.1249-03. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений

ВСН 281-75. Указание по проектированию систем автоматизации технологических процессов.

 

3. Общие положения

 

3.1. Здания учреждений домов-интернатов для детей-инвалидов рассчитаны на проживание различных возрастных групп детей:

- с сохранным интеллектом, имеющих физические недостатки, в возрасте от 3 до 16 лет в соответствии с таблицей Б.1 Приложения Б;

- умственно отсталых в возрасте от 4 до 18 лет в соответствии с таблицей Б.2 Приложения Б.

3.2. В учреждениях для детей-инвалидов следует предусматривать необходимый набор помещений - жилых, служебно-бытовых, хозяйственных, административных, медицинских; культурно-массовых и досугового назначения, создавать условия для обеспечения обстановки, максимально приближенной к домашней, сочетая ее с необходимым медицинским обслуживанием.

Структура учреждений и взаимосвязь помещений приведены на рисунке 1, состав и площади помещений приведены в таблицах Г.1 - Г.7 Приложения Г.

В учреждениях для детей-инвалидов могут быть запроектированы "дневные отделения" для круглосуточного пребывания детей на пять дней в неделю (при согласовании с органами социальной защиты с учетом устава учреждения).

3.3. Вместимость учреждений для детей-инвалидов рекомендуется принимать 100 - 200 мест в соответствии с таблицами В.1 и В.2 Приложения В.

3.4. При проектировании домов-интернатов для детей-инвалидов следует учитывать требования строительных норм и правил применительно к зданиям общественного назначения согласно СНиП 2.08.02 и СНиП 35-01, а также следует соблюдать гигиенические требования к устройству и организации режима работы в домах-интернатах для детей-инвалидов в соответствии с СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278, СанПиН 2.4.1249.

3.5. В домах-интернатах для детей-инвалидов противопожарную защиту следует обеспечивать в соответствии с требованиями СНиП 21-01. По функциональной пожарной опасности интернаты относятся к классу Ф.1.1. согласно СНиП 21-01, п. 5.21*.

3.6. Оптимальная этажность домов-интернатов для детей-инвалидов рекомендуется 1 - 2 этажа.

При числе этажей более двух учреждения для детей-инвалидов должны быть оборудованы лифтами (по расчету), в том числе и кроватными. Количество лифтов в каждом конкретном случае определяется заданием на проектирование.

В интернатах для детей-инвалидов следует предусматривать кроме лифтов и пандусы. Уклон пандуса на путях передвижения инвалидов на колясках внутри и снаружи здания следует принимать не более 1:12 согласно СНиП 2.08.02, п. 1.94.

3.7. В зависимости от возраста и тяжести заболевания принцип размещения групп детей по этажам должен подчиняться следующим правилам:

- лежачие, обездвиженные дети размещаются не выше первого этажа;

- дети до 6 лет - не выше второго этажа.

В учреждении для детей-инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата расчетное число колясочников в отделении следует принимать 20 - 30% вместимости отделения. В отделении для умственно отсталых детей, передвигающихся с трудом, число колясочников рекомендуется принимать 2 - 3% вместимости отделения. Общее количество колясочников следует уточнять при составлении задания на проектирование.

3.8. Жилая площадь в домах-интернатах для детей-инвалидов принимается 4 м2/место для дошкольных групп и 6 м2/место для остальных групп согласно таблицам Г.1 и Г.2 Приложения Г.

3.9. Высоту помещений учреждения для детей-инвалидов следует принимать согласно СНиП 31-01 (высота жилых помещений от пола до потолка не менее 2,5 м. Для климатических районов 1А, 1Б, 1Г, 1Д, IIА - не менее 2,7 м), высоту общественных помещений, кроме помещений столовой, допускается принимать равной высоте жилых помещений. Высоту помещения столовой следует принимать не менее 3 м согласно СНиП 2.08.02.

3.10. Ориентацию окон помещений по сторонам горизонта следует принимать с учетом требований СанПиН 2.4.1249, СНиП 23-05 и таблицы 1.

 

Таблица 1

 

Ориентация помещений

 

┌───────────────────┬────────────────────────────────────────────┐

│     Помещения     │            Ориентация помещений            │

│                   ├────────────────────────┬───────────────────┤

│                   │    севернее 45° СШ     │   южнее 45° СШ    │

│                   ├─────────┬──────────────┼───────┬───────────┤

│                   │опти-    │  допустимая  │опти-  │допустимая │

│                   │мальная  │              │мальная│           │

├───────────────────┼─────────┼──────────────┼───────┼───────────┤

│Групповые комнаты  │Ю, ЮВ, В │На ЮЗ не более│Ю, ЮВ  │Любая, кро-│

│дневного пребывания│         │25% комнат    │       │ме С, СЗ, З│

├───────────────────┼─────────┴──────────────┴───────┴───────────┤

│Спальные комнаты   │Любая, кроме северной части горизонта       │

│                   │от 310° до 50°                              │

├───────────────────┼─────────┬──────────────┬───────┬───────────┤

│Классы             │ЮВ       │На ЮЗ, З не   │Ю, ЮВ  │Любая,     │

│                   │         │более 25%     │       │кроме ЮЗ, З│

│                   │         │классов       │       │           │

├───────────────────┼─────────┼──────────────┼───────┼───────────┤

│Палаты изолятора   │Ю, ЮВ    │На ЮЗ не более│Ю, ЮВ  │Любая,     │

│и карантинного     │         │50% коек      │       │кроме С,   │

│отделения          │         │отделения     │       │СЗ, З      │

├───────────────────┼─────────┼──────────────┼───────┼───────────┤

│Палаты для лежачих │Ю, ЮВ, В │На З, СЗ и СВ │Ю, ЮВ  │На СЗ не   │

│                   │         │не более 10%  │       │более 10%  │

│                   │         │коек отделения│       │           │

├───────────────────┼─────────┼──────────────┼───────┼───────────┤

│Учебно-            │Ю, ЮВ, В │На ЮЗ не более│Ю, ЮВ, │Любые,     │

│производственные   │         │25% помещений │В      │кроме З, ЮЗ│

├───────────────────┼─────────┴──────────────┴───────┴───────────┤

│Кабинеты врачей,   │              Без ограничения               │

│процедурные,       │                                            │

│комнаты сестер,    │                                            │

│лечебные помещения,│                                            │

│комнаты персонала  │                                            │

├───────────────────┴────────────────────────────────────────────┤

│    Примечания.  1.  В классе для занятий ориентация указана для│

│основного света слева.                                          │

│    2.  При расположении окон в противоположных стенах помещения│

│ориентация не нормируется.                                      │

└────────────────────────────────────────────────────────────────┘

 

3.11. Необходимость мероприятий по решению учреждений гражданской обороны определяется в каждом конкретном случае заданием на проектирование.

 

Требования к интерьеру

и размерам внутреннего пространства

 

3.12. Организация внутреннего и внешнего пространства, учитывающая особенности детей-инвалидов, проектируется исходя из обязательных минимально допустимых параметров комфортного проживания в соответствии с таблицами Б.1 - Б.2; В.1 - В.2; Г.1 - Г.8 Приложений Б - Г, рисунком 2.

3.13. Оборудование помещений для детей-инвалидов следует принимать в соответствии с антропологическими и эргонометрическими данными детей, имеющих различные нарушения физического и умственного развития, в соответствии с рисунком 2. Параметры помещений для детей с физическими недостатками (нарушением зрения, слуха, речи) принимаются такими же, как и для помещений, рассчитанных на здоровых детей, в этом случае площадь тела в плане равна 0,1 м2 (в летней одежде).

Для слепых детей (с остротой зрения 0 - 0,05), которые используют ориентировочную трость для передвижения в окружающем пространстве, среднюю площадь тела в плане следует принимать 0,4 м2.

Для детей с последствиями полиомиелита и церебральных параличей, аномальных детей площадь тела ребенка, занимаемая в плане, составляет:

- без использования дополнительных опор - 0,25 м2;

- с одной дополнительной опорой - 0,2 м2;

- с двумя дополнительными опорами - 0,3 м2 (по данным д-ра архит., проф. В.К. Степанова).

На основе антропологических и эргонометрических данных детей-инвалидов жилые помещения следует принимать не менее, м2:

- спальные комнаты для детей-инвалидов с физическими недостатками - 4,0; для слепых (с остротой зрения 0 - 0,05) - 4,5;

- спальные комнаты для детей-инвалидов лежачих - 6,0;

- комнаты дневного пребывания - 3;

- классные комнаты в жилых ячейках - 2,5.

3.14. В составе жилой ячейки для детей с физическими недостатками, для старшеклассников следует предусматривать дополнительно комнаты для индивидуальных занятий площадью на 1 воспитанника не менее 1,5 м2/место, а для детей-инвалидов с последствиями полиомиелита и церебральных параличей - не менее 1,8 м2/ место.

3.15. При проектировании помещений рекомендуется пользоваться габаритными схемами, приведенными на рисунках 3 - 11.

 

4. Планировка участка

 

4.1. Дома-интернаты для детей-инвалидов следует размещать на обособленных участках в озелененных районах селитебной территории, вблизи подъездных дорог, действующих инженерных коммуникаций в пределах радиуса обслуживания пожарного депо, на расстоянии не менее 3000 м от промышленных предприятий, улиц и дорог с интенсивным движением транспорта и железнодорожных путей, а также других источников повышенного шума, загрязнения воздуха и почвы.

4.2. Площадь земельного участка учреждений для детей-инвалидов следует принимать в соответствии с таблицами В.1 и В.2 Приложения В.

При строительстве нового здания дома-интерната для детей-инвалидов в районах с затесненной застройкой площадь земельного участка может быть уменьшена, но не более чем на 20%.

4.3. На участке следует разграничивать его территорию для площадок групп детей с сохранным интеллектом и детей умственно отсталых с учетом использования различными группами соответствующих функциональных зон организованных площадок на одну группу или общую на 2 - 3 группы:

- учебно-производственной зоны (садово-ягодные участки);

- зоны отдыха (площадки для встречи с родителями, площадки, оборудованные скамейками и столами, цветниками, прогулочные дорожки, лужайки для игр);

- хозяйственной зоны (гараж, овощехранилище, котельная, мусоросборник, склад).

Площадь участка и состав площадок для различных групп следует принимать в соответствии с таблицами В.1 и В.2 Приложения В и СНиП 2.07.01 (таблица 7).

4.4. На территории участка следует предусматривать два самостоятельных въезда, один из въездов должен быть хозяйственным. При въезде на участок необходимо предусматривать стоянку легковых машин на 3 - 5 машин (25 м2 на место).

4.5. Озеленение участка следует принимать не менее 40% площади участка.

4.6. Участок здания учреждения для детей-инвалидов необходимо ограждать оградой высотой 2 м с запирающимися калиткой и воротами.

4.7. Здания домов-интернатов следует размещать в пределах радиуса обслуживания пожарного депо.

4.8. При проектировании протяженных (блокированных) зданий должны быть предусмотрены сквозные проезды шириной в свету не менее 4,25 м.

Степень огнестойкости домов-интернатов для детей-инвалидов должна быть не ниже II степени огнестойкости.

 

5. Объемно-планировочные решения

 

5.1. Учреждения для детей-инвалидов с сохранным интеллектом, а также учреждения для детей умственно отсталых формируются из жилых отделений, жилых групп и жилых ячеек, помещений медицинского, хозяйственного и бытового назначения. При проектировании рекомендуется предусматривать вариант решения учреждения (многопрофильных) с интеграцией жилых отделений для детей с сохранным интеллектом и для умственно отсталых детей при четком разграничении отделений. Планировку здания необходимо решать исходя из функциональной структуры учреждения и с учетом СП 35-101, с единым блоком медицинских, административных, хозяйственных, культурно-массовых помещений и столовой. Схема планировки здания для детей-инвалидов представлена на рисунках 3 - 5. Состав и площадь помещений следует принимать в соответствии с таблицами Г.3 - Г.7 Приложения Г.

5.2. В состав домов-интернатов для детей-инвалидов входят следующие основные группы помещений:

- приемно-карантинное отделение;

- жилые отделения для умственно отсталых детей;

- жилые отделения для детей с сохранным интеллектом, имеющих физические недостатки;

- общественные помещения;

- учебно-производственные;

- зальные;

- медицинские и сенсорные;

- служебно-бытовые;

- пищеблок;

- культурно-массовые и досуговые помещения;

- помещения проживания персонала (при загородном размещении дома-интерната для детей-инвалидов).

5.3. Все основные группы помещений учреждений для детей-инвалидов должны быть, как правило, функционально изолированы и взаимосвязаны через коммуникационные пространства. На практике обеспечить всем группам помещений необходимую изоляцию достаточно сложно. Поэтому допускаются некоторые группы помещений, кроме жилых, предусматривать проходными.

Функционально-планировочную организацию домов-интернатов для детей-инвалидов желательно проектировать с обособленными жилыми отделениями, которые рекомендуется соединять с блоком общественных помещений короткими (6 м) теплыми переходами, как показано на рисунке 5.

 

Приемно-карантинное отделение с изолятором

 

5.4. Приемно-карантинное отделение следует проектировать с отдельным самостоятельным выходом на участок. Приемное отделение должно иметь непосредственную связь с карантинным отделением.

Площадь на одно приемно-смотровое место представлена в таблице 2.

 

Таблица 2

 

Приемное отделение

 

┌────────────────────────────────────────────────────┬───────────┐

│                     Помещения                      │Площадь, м2│

├────────────────────────────────────────────────────┼───────────┤

│Вестибюль-ожидальная                                │    12     │

├────────────────────────────────────────────────────┼───────────┤

│Уборная при вестибюле (с электрополотенцесушителем  │     3     │

│при шлюзе)                                          │           │

├────────────────────────────────────────────────────┼───────────┤

│Приемно-смотровая                                   │    16     │

├────────────────────────────────────────────────────┼───────────┤

│Санпропускник-раздевальная                          │     6     │

├────────────────────────────────────────────────────┼───────────┤

│Ванна с комнатой для одевания                       │    12     │

├────────────────────────────────────────────────────┼───────────┤

│Место для хранения каталок                          │     6     │

├────────────────────────────────────────────────────┼───────────┤

│Комната для временного хранения вещей поступающих   │     4     │

├────────────────────────────────────────────────────┼───────────┤

│Комната для хранения мягкого инвентаря              │     4     │

├────────────────────────────────────────────────────┼───────────┤

│ИТОГО:                                              │    63     │

└────────────────────────────────────────────────────┴───────────┘

 

В карантинном отделении количество мест ориентировочно принимается 3% общего числа детей-инвалидов в доме-интернате.

5.5. Окна в карантинном отделении следует проектировать из небьющегося стекла. Высота подоконника проектируется не менее 0,9 м от уровня пола. На окнах необходимо предусмотреть фрамуги или форточки, высоту размещения затворов фрамуг и форточек следует принимать от уровня пола 2,0 - 2,2 м.

 

Жилые ячейки

 

5.6. Жилые ячейки для детей-инвалидов с физическими недостатками, но с сохранным интеллектом следует дифференцировать в зависимости от возраста и степени инвалидности в соответствии с таблицей Г.1 Приложения Г и рисунком 6:

- для дошкольников - тип 1а;

- для подростков и старшеклассников - тип 1б;

- для лежачих, обездвиженных детей - тип 1в.

5.7. Жилую ячейку тип 1а следует предусматривать для детей-инвалидов в возрасте 3 - 7 лет. Жилая ячейка должна включать жилые комнаты на 4 - 6 человек, буфетную, комнату для игр, раздевальную, комнату воспитателя и санитарно-гигиенические помещения в соответствии с рисунками 5 и 7.

5.8. Жилую ячейку тип 1б следует предусматривать для детей-инвалидов подросткового возраста, подготовительной группы к общеобразовательным школьным занятиям в возрасте 6 - 7 лет и группы детей профессионального обучения 8 - 16 лет.

В жилой ячейке должны быть жилые комнаты на 2 - 3 - 4 человека, которые представлены на рисунках 6 и 8.

В составе жилой ячейки 1б следует предусматривать классы для обучающихся детей, состав и площади которых представлены в таблице Г.3 Приложения Г.

Помещения жилой ячейки для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата следует проектировать с учетом функциональных зон, обеспечивающих подъезд ребенка-инвалида в кресле-коляске к любой точке помещения, зону размещения кресла-коляски следует принимать шириной - 0,9 м и длиной - 1,5 м.

5.9. Жилая ячейка тип 1в предусматривается для лежачих детей, имеющих физические недостатки, не способных к передвижению, физически обездвиженных. Жилые комнаты следует рассчитывать на возрастные группы от 3 до 7 лет и от 8 до 16 лет. Вместимость жилых комнат следует проектировать на 6 - 8 человек.

Для удобства наблюдения за проживающими в жилых ячейках типа 1в шлюз-передняя не предусматривается. В ванной комнате следует предусмотреть зону для мытья клеенок. Состав и площади помещений жилой ячейки 1в представлены в таблице Г.1 Приложения Г и на рисунке 10.

5.10. Жилые ячейки для умственно отсталых детей следует дифференцировать в зависимости от возраста и степени инвалидности по таблице Г.2 Приложения Г и рисунку 9:

- для младшей группы - тип 2а;

- для средней и старших групп - тип 2б;

- для лежачих детей-инвалидов - тип 2в.

5.11. Жилую ячейку тип 2а следует предусматривать для детей младших групп в возрасте 4 - 8 лет с нарушенным интеллектом. В жилых ячейках тип 2а следует предусматривать: комнату воспитателя, игровую-столовую, жилые комнаты на 4 - 6 чел. Схема планировки жилой ячейки 2а представлена на рисунках 7, 10. Состав и площади помещений жилой ячейки 2а представлены в таблице Г.2 Приложения Г.

5.12. Жилая ячейка тип 2б рассчитывается для детей в возрасте 8 - 12 лет и 12 - 18 лет, свободно или с трудом передвигающихся, способных к обучению. Жилые комнаты принимаются вместимостью на 2 - 3 - 4 чел. Схема планировки жилой ячейки представлена на рисунках 8 и 9. Состав и площади помещений жилой ячейки типа 2б принимаются согласно таблице Г.2 Приложения Г.

5.13. В составе помещений жилой ячейки типа 2б для умственно отсталых детей 8 - 12 лет следует предусматривать учебные помещения (классы) исходя из подготовительной работы с ребенком по овладению им трудовыми навыками для дальнейшего обучения в учебно-производственных мастерских.

5.14. Жилую ячейку тип 2в следует предусматривать для детей-инвалидов умственно отсталых, не способных к передвижению, обездвиженных, лежачих. Она состоит из жилых комнат на 6 - 8 чел., при которых размещаются ванна с зоной для мытья клеенок, буфетная и кладовые для уборочного инвентаря и хозяйственные встроенные шкафы. В жилой ячейке типа 2в возможно размещение двух спален, вариант такого решения представлен на рисунках 9 и 10.

Состав и площади помещений жилой ячейки типа 2в представлены в таблице Г.2 Приложения Г.

5.15. Раздевальные помещения для жилых ячеек типов 2а и 2б следует оборудовать встроенными шкафами с подсушкой одежды и обуви.

В спальных помещениях жилых ячеек следует предусматривать встроенные шкафы для хранения запаса чистого белья и спальных принадлежностей (0,15 м2/чел.). Схемы решения жилых ячеек типа 2 представлены на рисунке 9.

5.16. На каждые две жилые ячейки обучаемых детей-инвалидов рекомендуется устраивать одну неотапливаемую веранду площадью 1 м2/чел.

 

Учебные помещения

 

5.17. Для занятий обучаемых умственно отсталых детей, подготовительных групп трудового обучения (для среднего и старшего возраста детей) могут использоваться также комнаты трудотерапии, планировочная схема которых представлена на рисунке 11.

5.18. Учебная группа помещений для 1-го класса состоит из помещений для индивидуальных занятий и комнаты для игр, выполняющей функцию рекреационного помещения для отдыха во время занятий. Площади помещений приведены в таблицах Г.1 и Г.2 Приложения Г.

5.19. Учебная группа помещений для воспитанников II - IV классов состоит из классных комнат, мастерских для трудового обучения, рекреаций и санитарных узлов, площади которых представлены в таблице Г.3 Приложения Г.

5.20. Учебная группа помещений для средних и старших классов состоит из учебных классов, кабинетов лабораторий, лаборантских при них, рекреационных помещений и санитарных узлов.

Учебные кабинеты и лаборатории для средних и старших классов могут быть использованы для кружковых и индивидуальных занятий в неурочное время.

5.21. Лаборантские предусматриваются при каждом кабинете, а при лабораториях - по каждому предмету (химии, физике, биологии). Лаборантские являются местом для размещения отраслевой библиотеки, информационно-пленочных материалов, частичного хранения средств обучения, наглядных пособий. Состав помещений учебной и профессиональной подготовки для детей с сохранным интеллектом представлен в таблице Г.3 Приложения Г.

5.22. Рекреационные помещения проектируются из расчета не менее 1 м2 на одного учащегося с учетом их универсального использования для занятий кружков, секций, игр (в том числе настольного тенниса).

5.23. Площадь класса принимается из расчета 2 м2 на человека. Классы оборудуются одноместными столами для детей, доской школьного типа, однотумбовым столом для воспитателя, шкафами для хранения наглядных пособий и тетрадей.

5.24. В классах необходимо предусмотреть сквозное или угловое проветривание, которое допускается осуществлять через рекреационное помещение или коридор.

Площадь застекленной поверхности окон в классах составляет 1/5 - 1/6 площади пола; 50% окон следует устраивать с фрамугами или форточками. На столы обучающихся детей свет должен падать слева.

5.25. Учебные кабинеты для детей средней имбецильности (ручного труда, домоводства, агротехники и т.п.) должны состоять из двух помещений: собственно помещения для занятий и комнаты для хранения инструмента и запасного материала.

 

Учебно-производственные мастерские

 

5.26. Для производственной практики обучающихся предусматриваются учебно-производственные мастерские (УПМ). Учебно-производственные мастерские следует проектировать раздельно для детей-инвалидов с сохранным интеллектом в возрасте 8 - 16 лет и для умственно отсталых детей в возрасте 12 - 18 лет. Состав и площади помещений представлены в таблице Г.3 Приложения Г.

5.27. Для детей с сохранным интеллектом учебно-производственные мастерские (далее - УПМ) профессиональной подготовки включают учебные классы, учебные кабинеты, мастерские. Взаимосвязь учебно-производственных помещений профессиональной подготовки должна осуществляться через коридоры и рекреации при обеспечении изолированности всех учебных кабинетов и мастерских.

Площадь учебных помещений рассчитывается для воспитанников I - IV классов 1,7 м2/место; V - IX (или V - XI) классов - 2,2 м2/место.

5.28. Для самостоятельно передвигающихся умственно отсталых детей помещения УПМ принимаются из расчета от 3 до 8 м2/место.

5.29. Высоту помещений для учебно-производственных мастерских рекомендуется принимать 4,2 м.

5.30. При УПМ на каждую мастерскую площадью 90 м2 предусматриваются: комната организатора работ (8 м2), склады заготовок (12 м2); складские помещения должны быть связаны с мастерскими.

5.31. Учебно-производственные мастерские детского дома-интерната для обучаемых умственно отсталых детей состоят из классов, кабинета домоводства, производственных мастерских, кабинета заведующего учебной частью, методического кабинета в соответствии с таблицей Г.3 Приложения Г.

5.32. В домах-интернатах для обучаемых умственно отсталых детей старшей группы в целях осуществления лечебно-трудовой и активирующей терапии необходимо создание лечебно-трудовых мастерских (далее - ЛТМ), таблица Г.3, п. 31 Приложения Г.

Для детей-инвалидов 16 - 18 лет следует проектировать ЛТМ, предусматривающие профессии почтальона - оператора электронной почты, переплетчика и др. Выбор профиля мастерских уточняется заданием на проектирование в зависимости от контингента детей, а также конкретных условий и возможностей места строительства.

5.33. Площадь помещений мастерских определяется из условий размещения станочного оборудования, стола инструктора и рабочих мест обучаемых. При этом следует учитывать, что расстояние между рядами (проход вдоль мастерской) должно быть не менее 90 см.

5.34. В мастерских для детей-инвалидов ширина основного прохода - 1,5 м, расстояние между столами в ряду, предназначенными для детей-инвалидов, должно быть не менее 1,5 м в соответствии с рисунком 11.

5.35. Лечебно-трудовые мастерские следует предусматривать для детей-инвалидов старших групп - воспитанников с сохранным интеллектом и нарушенным интеллектом, способных к частичному самообслуживанию. Вместимость и профиль лечебно-трудовых мастерских следует определять заданием на проектирование и в соответствии с таблицей Г.3 Приложения Г.

 

Медицинские помещения

 

5.36. Медицинские помещения предназначаются для лечебных и коррекционно-оздоровительных мероприятий. Их следует проектировать общими на весь дом-интернат для детей-инвалидов.

Общие на здание медицинские помещения домов-интернатов для детей-инвалидов состоят из кабинетов врачей, врачей-консультантов, кабинета медсестры, физиотерапевтического кабинета, общеклинической лаборатории, аптеки, кабинета ЛФК, сенсорной и позиционирующей комнат. Состав и площади помещений представлены в таблице Г.4 Приложения Г.

При планировке лечебных помещений следует учитывать, что умственно отсталые дети на процедуры приходят группами до 15 чел. в сопровождении персонала, процедуры происходят в открытых просматриваемых помещениях, залах. Применение закрытых кабин запрещается.

 

Служебно-бытовые помещения

 

5.37. В состав служебно-бытовых помещений входят следующие помещения: вестибюль 0,5 м2/место с гардеробом и санузлом, комната для посетителей, помещение инженерно-технического персонала, комната отдыха персонала, кабинет директора, заместителя директора по хозяйственной части, бытовые помещения персонала с комнатой отдыха, кладовые сезонной одежды и обуви, мебели и инвентаря, комната бухгалтерии, архив, парикмахерская, мастерская текущего ремонта оборудования и инвентаря (36 м2), хозяйственный склад (36 м2), радиоузел, АТС, прачечная-постирочная с группой помещений, площади которых следует принимать по таблице Г.5 Приложения Г.

5.38. Прачечную-постирочную следует проектировать из расчета ее работы в две смены производительностью 1 кг белья в сутки на одно место для отделений детей, имеющих отклонение в развитии (с сохранным интеллектом и умственно отсталых); 2 кг белья в сутки на одно место для лежачих детей, имеющих отклонение в развитии.

5.39. В состав прачечной-постирочной входят: помещение для сортировки грязного белья с постирочной, дезинфицирующее отделение, помещение для хранения дезинфекционных средств и приготовления растворов, центральная бельевая; комната для хранения одежды, предназначенной на списание, помещения для персонала в соответствии с таблицей Г.5 Приложения Г.

 

Помещения общественного питания

 

5.40. В домах-интернатах для детей-инвалидов предусматриваются помещения питания:

- буфетная с мойкой на жилую ячейку, в которую из производственных помещений кухни-столовой для категории детей, передвигающихся с трудом, лежачих питание доставляется в бочках и термосах в помещение буфетной жилой ячейки. Питание происходит в жилой комнате. В жилых ячейках для обездвиженных детей помимо буфетных проектируются шкафы для хозяйственных принадлежностей и место для тары, площадь которых следует принимать в соответствии с таблицами Г.1 и Г.2 Приложения Г;

- столовая с обеденным залом (пищеблок), рассчитанная в целом на учреждение. Столовая работает на сырье. Обеденный зал проектируется на детей самостоятельно передвигающихся. Состав и площади столовой и обеденного зала следует принимать в соответствии с таблицей Г.6 Приложения Г, справочным пособием к СНиП "Проектирование общественного питания" и СанПиН 2.4.1201.

5.41. Площадь обеденного зала столовой следует принимать для детей-инвалидов младших групп 1,4 м2/место, для детей-инвалидов средних и старших групп - 2,4 м2/место. При количестве более 150 мест следует предусматривать несколько залов (два-три). Рядом с обеденным залом для персонала рекомендуется предусматривать обеденный зал площадью не менее 14 - 16 м2.

 

Зальные помещения

 

5.42. Зальные помещения следует предусматривать для детей с сохранным интеллектом и умственно отсталых обучаемых детей-инвалидов. Зальные помещения включают спортивный и актовый залы, фойе. Состав и площади зальных помещений представлены в таблице Г.7 Приложения Г.

5.43. Площадь актового зала проектируется из расчета размещения в нем 75% воспитанников при 0,8 м2 площади на одно место в соответствии с таблицей Г.7 Приложения Г.

 

Помещения культурно-массового и досугового назначения

 

5.44. Состав и площади помещений культурно-массового назначения рекомендуется проектировать в соответствии с таблицей Г.7 Приложения Г.

5.45. Для детей-инвалидов, нуждающихся в улучшении координации движения, проектируется зал ритмики (занятия под музыку) площадью из расчета 5 м2 на воспитанника.

5.46. Площади кинопроекционной радиоузла следует принимать в соответствии с требованиями СНиП 2.08.02.

5.47. В доме-интернате для детей-инвалидов рекомендуется проектировать библиотеку, включающую читальный зал, - 2,5 м2/место, книгохранилище площадью не менее 18 м2 и информационно-справочную комнату площадью не менее 12 м2. Количество мест в читальном зале рекомендуется принимать 10% вместимости дома-интерната.

 

6. Инженерное оборудование

 

Водоснабжение и канализация

 

6.1. В домах-интернатах для детей-инвалидов следует предусматривать хозяйственно-питьевое, противопожарное и горячее водоснабжение, а также канализацию и водостоки, проектируемые в соответствии со СНиП 2.04.01 и СНиП 2.08.02.

6.2. На сети хозяйственно-питьевого водопровода следует предусматривать отдельный кран для присоединения шланга (рукава) в целях возможности его использования в качестве первичного устройства в жилых ячейках пожаротушения на ранней стадии.

Шланг должен обеспечивать возможность подачи воды в любую точку жилой ячейки с учетом длины струи 3 м, быть длиной не менее 15 м, диаметром 19 мм и оборудован распылителем.

6.3. В кранах умывальников и душевых жилых ячеек следует устанавливать термостатические регуляторы, исключающие подачу горячей воды температурой более 50 °С.

6.4. Нагревательные приборы в помещениях для пребывания детей должны иметь ограждения, обеспечивающие нормальную конвекцию воздуха и удобства чистки приборов.

6.5. В районах без централизованных инженерных сетей допускается в одно-, двухэтажных зданиях домов-интернатов на 50 мест проектировать неканализованные уборные (люфт-клозеты), предусматриваемые в жилых ячейках в пределах отапливаемой части здания в соответствии со СНиП 2.08.02, п. 3.51.

 

Отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха

 

6.6. В домах-интернатах следует предусматривать отопление, вентиляцию с естественным побуждением согласно СНиП 41-01.

Расчетные параметры воздуха и кратность воздухообмена в помещениях следует принимать с учетом данных таблицы Г.8 Приложения Г.

Необходимость устройства кондиционирования воздуха устанавливается соответствующими документами.

6.7. Для помещений с нормируемой вытяжкой компенсацию удаляемого воздуха следует предусматривать как за счет поступления наружного воздуха, так и за счет перетекания воздуха из других помещений жилой ячейки.

Вытяжную вентиляцию жилых комнат, жилых ячеек следует предусматривать через вытяжные каналы кухонь, уборных, ванных, сушильных шкафов.

Если метеорологические условия и чистота воздуха не могут быть обеспечены вентиляцией с естественным побуждением, следует предусматривать вентиляцию с механическим побуждением притока и удаления воздуха или комбинированную вентиляцию с естественным притоком и удаление воздуха через вентиляционные каналы с частичным использованием механического побуждения согласно СНиП 41-01, п. 7.1.2.

6.8. Систему вентиляции следует предусматривать с раздельными вентиляционными коробами для каждой из жилых групп, размещенных в пределах одного пожарного отсека, согласно СНиП 41-01.

На воздуховодах систем общеобменной вентиляции необходимо предусматривать противопожарные клапаны, воздушные затворы, место и расположение которых принимаются по СНиП 41-01, п. 7.11.1.

6.9. Отопительные приборы, трубопроводы с температурой поверхности доступных частей выше 75 °С в помещениях домов-интернатов, лестничных клетках, вестибюлях должны иметь защитные ограждения (съемные деревянные решетки) или тепловую изоляцию трубопроводов согласно СНиП 41-01, п. 4.4.3, СНиП 2.08.02, п. 3.4.

6.10. В одноэтажных зданиях домов-интернатов для детей-инвалидов с общим числом мест 100 (сооружаемых в пригородных поселках) допускается устраивать печное отопление. Топочное отверстие и печные заслонки должны обслуживаться из подсобных помещений, имеющих окна, форточки и каналы вытяжной вентиляции. При проектировании следует учитывать требования СНиП 41-01, п. 6.6.

 

Электротехнические устройства

 

6.11. В домах-интернатах следует предусматривать электроосвещение, силовое электрооборудование, телефонизацию, радиофикацию, телевизионные антенны и звуковую сигнализацию. Диспетчеризацию систем инженерного оборудования следует предусматривать в проектах застройки микрорайона.

Внутридомовые, внутри жилых ячеек и жилых отделений электрические сети должны оборудоваться устройствами защитного отключения согласно ПУЭ и СанПиН 2.4.1201.

6.12. В домах-интернатах установку штепсельных розеток рекомендуется предусматривать в следующих помещениях: комнате коррекции, раздевальных, медицинской комнате, приемной изолятора, процедурном кабинете, кабинете заведующего, комнатах персонала, завхоза, в комнатах психологической разгрузки, в помещениях для физкультурных занятий, в общем рекреационном пространстве. В групповой, зале гимнастических занятий, в классах для использования технических средств обучения предусматриваются по две штепсельные розетки, в компьютерных классах - по числу устанавливаемых компьютеров.

6.13. Штепсельные розетки и выключатели для общего освещения должны находиться на высоте 1,8 м от уровня пола.

6.14. В комнатах коррекции для детей с нарушением зрения количество розеток следует предусматривать в соответствии с размещаемым оборудованием (как правило, по четыре двойные штепсельные розетки). Высота размещения - 1 м от уровня пола.

6.15. В зданиях учреждений необходимо предусматривать прямую телефонную связь помещения поста старшей медсестры с ближайшей пожарной частью.

Двусторонняя селекторная связь предусматривается между кабинетом заведующего со следующими помещениями: групповыми, медицинской комнатой, пищеблоком, комнатой завхоза, комнатой охранника, вахтера и комнатой кастелянши.

6.16. Проектирование систем автоматизации помещений административного и медицинского обслуживания следует выполнять в соответствии с ВСН 281, а также НПБ 104-03 и НПБ-110.

 

 

 

 

 

ИЛЛЮСТРАЦИИ

 

1. СХЕМА ВЗАИМОСВЯЗИ ПОМЕЩЕНИЙ

 

                              \/

                  ┌────────────────────────┐

                  │      Вестибюль,        │

┌───────────────┬─┤  приемно-карантинное   ├─┬───────────────────┐

│               │ │       отделение        │ │                   │

│               │ └────────────────────────┘ │                   │

│               │   ┌────────────────────┐   │                   │

│               ├──>│     Изолятор       │<──┤                   │

│               │   └────────────────────┘   │                   │

│ ┌─────────────┴───────────┐     ┌──────────┴──────────────┐    │

│ │Жилое отделение для детей│     │Жилое отделение для детей│    │

│ │   с сохр. интеллектом   │     │  умственно отсталых     │    │

│ │┌──────────┐  ┌─────────┐│     │┌──────────┐  ┌─────────┐│    │

│ ││    1     │  │    2    ││     ││    3     │  │    5    ││    │

│ ││ ┌─────┐  │  │ ┌─────┐ ││     ││ ┌─────┐  │  │ ┌─────┐ ││    │

│ ││ │     │  │  │ │     │ ││     ││ │     │  │  │ │     │ ││    │

│ ││ └─────┘  │  │ └─────┘ ││     ││ └─────┘  │  │ └─────┘ ││    │

│ ││ ┌─────┐  │  │         ││     ││ ┌─────┐  │  │         ││    │

│ ││ │     │  │  │         ││     ││ │     │  │  │         ││    │

│ ││ └─────┘  │  │         ││     ││ └─────┘  │  │         ││    │

│ ││          │  │         ││     │├──────────┤  │         ││    │

│ ││          │  │ ┌─────┐ ││     ││    4     │  │ ┌─────┐ ││    │

│ ││ ┌─────┐  │  │ │     │ ││     ││ ┌─────┐  │  │ │     │ ││    │

│ ││ │     │  │  │ └─────┘ ││     ││ │     │  │  │ └─────┘ ││    │

│ ││ └─────┘  │  │         ││     ││ └─────┘  │  │         ││    │

│ ││ ┌─────┐  │  │ ┌─────┐ ││     ││ ┌─────┐  │  │ ┌─────┐ ││    │

│ ││ │     │  │  │ │     │ ││     ││ │     │  │  │ │     │ ││    │

│ ││ └─────┘  │  │ └─────┘ ││     ││ └─────┘  │  │ └─────┘ ││    │

│ │└──────────┘  └─────────┘│     │└──────────┘  └─────────┘│    │

│ └─────────────┬───────────┘     └─────────────┬───────────┘    │

│               │                               │                │

│               │   ┌──────────────────────┐    │                │

├──────┬────────┼──>│     Медицинские      │<───┼────────┬───────┤

│      │        │   │      помещения       │    │        │       │

│ ┌────┴────┐   │   └──────────────────────┘    │   ┌────┴────┐  │

│ │Сенсорная│<──┤                               ├──>│Сенсорная│  │

│ │ комната │   │  ┌──────────────────────────┐ │   │ комната │  │

│ └─────────┘   │  │Помещения для физкультуры,│ │   └─────────┘  │

│               ├─>│  музыкальных и кружковых │<├────────────────┤

│               │  │         занятий          │ │                │

│               │  └──────────────────────────┘ │                │

│               │                               │  ┌──────────┐  │

│               │     ┌───────────────────┐     │  │Помещение │  │

├───────────────┼────>│ Учебные помещения │     ├─>│   для    │<─┤

│               │     └──────────┬────────┘     │  │трудового │  │

│               │                │              │  │обучения  │  │

│               │  ┌─────────────┴───────────┐  │  └──────────┘  │

├───────────────┼─>│ Учебно-производственные │  │                │

│               │  │       помещения         │  │                │

│               │  └─────────────────────────┘  │                │

│               │       ┌─────────────┐         │                │

├───────────────┼──────>│  Пищеблок   │<────────┼────────────────┤

│               │       └─────────────┘         │                │

│               │   ┌───────────────────────┐   │                │

└───────────────┴──>│   Служебно-бытовые    │<──┴────────────────┘

                    │       помещения       │

                    └───────────────────────┘

 

1 - жилые группы для детей-инвалидов

с физическими недостатками, с сохранным интеллектом;

2 - жилые группы для лежачих детей-инвалидов

с сохранным интеллектом;

3 - жилые группы для детей-инвалидов

умственно отсталых, способных к обучению;

4 - жилые группы для детей-инвалидов

умственно отсталых, не способных к обучению;

5 - жилые группы для лежачих детей-инвалидов

умственно отсталых

 

2. АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ

 

Антропологические данные детей и высота рабочей мебели

в зависимости от роста учащихся

 

 

┌──────────────┬─────────────────────────────────────────────────┐

│  Обозначение │           Рост учащихся, см                     │

│   габаритов  ├─────────┬─────────┬─────────┬─────────┬─────────┤

│              │ до 130  │131 - 145│146 - 160│161 - 175│свыше 175│

├──────────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤

│Н             │  123,5  │   138   │  153,7  │  168,8  │  179,5  │

│ 1            │         │         │         │         │         │

├──────────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤

│Н             │   112   │   128   │  143,5  │   158   │   169   │

│ 2            │         │         │         │         │         │

├──────────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤

│Н             │   88    │   98    │   109   │   120   │   128   │

│ 3            │         │         │         │         │         │

├──────────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤

│Н             │   140   │   160   │   180   │   200   │   220   │

│ 4            │         │         │         │         │         │

├──────────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤

│В             │  32,6   │  35,4   │   39    │  43,2   │  44,8   │

│ 1            │         │         │         │         │         │

├──────────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤

│В             │   123   │   138   │   153   │   169   │   179   │

│ 2            │         │         │         │         │         │

├──────────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤

│В             │  16,5   │  17,5   │   19    │  21,4   │   22    │

│ 3            │         │         │         │         │         │

├──────────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤

│В             │  50,6   │  53,6   │   58    │   62    │  62,5   │

│ 4            │         │         │         │         │         │

├──────────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤

│Н  <*>        │   32    │   36    │   40    │   44    │   48    │

│ 5            │         │         │         │         │         │

├──────────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤

│Н  <**>       │   54    │   60    │   66    │   72    │   78    │

│ 6            │         │         │         │         │         │

├──────────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤

│Н  <***>      │ 55 (75) │ 60 (85) │ 70 (95) │80 (105) │    -    │

│ 7            │         │         │         │         │         │

├──────────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤

│В             │   50    │   50    │   50    │   50    │   50    │

│ 5            │         │         │         │         │         │

├──────────────┴─────────┴─────────┴─────────┴─────────┴─────────┤

│    <*> В соответствии с ГОСТ 11016-93.                         │

│    <**> В соответствии с ГОСТ 11015-93.                        │

│    <***>   Дана   высота   верстака  столярного,   в  скобках -│

│слесарного.                                                     │

└────────────────────────────────────────────────────────────────┘

 

3. СХЕМА

ДОМА-ИНТЕРНАТА С ЛТМ ДЛЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

 

2-й этаж

 

1-й этаж

 

 

1 - вестибюль; приемно-карантинное отделение;

2 - жилая ячейка типа 1а; 3 - жилая ячейка типа 1б;

4 - жилая ячейка типа 1в; 5 - класс;

6 - медицинская служба;

7 - помещения оздоровительной физкультуры;

8 - столовая; 9 - лечебно-трудовая мастерская (ЛТМ),

мастерские трудового обучения;

10 - учебно-производственная мастерская (УПМ);

11 - помещения администрации;

12 - жилая ячейка типа 2а;

13 - жилая ячейка типа 2б;

14 - жилая ячейка типа 2в;

15 - сенсорное помещение;

16 - изолятор; 17 - жилая ячейка типа 2в

 

4. СХЕМА

ПЛАНИРОВКИ ДОМА-ИНТЕРНАТА С МЕДИЦИНСКОЙ СЛУЖБОЙ

 

План первого этажа

 

 

План второго этажа

 

 

I - отделение для детей-инвалидов с сохранным интеллектом;

II - отделение для детей умственно отсталых;

III - центральная в плане группа помещений,

рассчитанных на обслуживание

двух самостоятельных, обособленных друг от друга

отделений для детей-инвалидов

с сохранным интеллектом и детей умственно отсталых

1 - вестибюль с гардеробом; 2 - кабинет директора;

3 - медицинская служба;

4 - спортивные и физкультурно-оздоровительные учреждения;

5 - блок питания;

6 - приемно-карантинное отделение; 7 - изолятор;

8 - жилая ячейка типа 1в; 9 - классы;

10 - актовый зал; 11 - профессиональные мастерские;

12 - лаборантские;

13 - медицинские процедурные кабинеты;

14 - жилая ячейка типа 2в;

15 - помещения для занятий;

16 - мастерские трудотерапии; 17 - сенсорные помещения;

18 - жилая ячейка типа 1а; 19 - жилая ячейка типа 1б;

20 - солярий; 21 - жилая ячейка типа 2а;

22 - жилая ячейка типа 2б;

23 - место для кресел-колясок;

24 - лифт;

25 - административно-служебные помещения;

26 - прачечная

 

5. СХЕМА

ПЛАНИРОВКИ ДОМА-ИНТЕРНАТА

С ВЫДЕЛЕННЫМИ ЖИЛЫМИ ОТДЕЛЕНИЯМИ

 

 

1 - жилые отделения (блоки);

2 - школа, профессиональные и трудовые мастерские;

3 - административно-бытовые помещения;

4 - медицинская служба;

5 - пищеблок

 

6. ЖИЛЫЕ ЯЧЕЙКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ С СОХРАННЫМ ИНТЕЛЛЕКТОМ

 

А

 

 

Б

 

 

В

 

 

А. Планировочная схема жилой ячейки типа 1а

для дошкольников

1 - раздевальная; 2 - игровая; 3 - столовая;

4 - буфетная с мойкой; 5 - класс;

6 - комната воспитателя; 7 - санузел;

8 - комната для сушки одежды и обуви;

9 - гладильная; 10 - спальная комната на 6 мест;

11 - спальная комната на 4 места;

12 - кладовая демонстрационного

и подсобного материала

 

Б. Планировочная схема жилой ячейки типа 1б

для подростков и старшеклассников

1 - раздевальная; 2 - спальная комната на 4 места;

3 - спальная комната на 3 места; 4 - комната воспитателя

с кладовой личных вещей; 5 - комната отдыха; 6 - буфетная;

7 - комната для занятий с кладовой; 8 - туалет;

9 - умывальник; 10 - комната для сушки одежды и обуви

 

В. Планировочная схема жилой ячейки типа 1в

для лежачих детей-инвалидов с сохранным интеллектом

1 - кровать (200 x 90 см); 2 - встроенный шкаф

для спальных принадлежностей и чистого белья;

3 - умывальник (60 x 40 см); 4 - буфет-мойка (180 x 60 см);

5 - каталка (225 x 60 см); 6 - ванна (170 x 70 см);

7 - слив (45 x 50 см); 8 - встроенный шкаф для суден;

9 - шкаф для хозяйственных принадлежностей;

10 - надкроватный столик; 11 - комната воспитателя

с кладовой для демонстрационного школьного материала;

12 - спальная комната на 8 мест

 

7. ПЛАНИРОВОЧНЫЕ СХЕМЫ

СПАЛЬНОЙ КОМНАТЫ И ОБЕДЕННОГО МЕСТА

 

А

 

 

Б

 

 

А. Планировочная схема спальной комнаты на 6 мест

для детей-инвалидов младших групп дошкольников;

Б. Планировочная схема обеденного места в столовой

с буфетной

1 - кровать 190 (200) x 70 см; 2 - тумбочка 40 x 50 см;

3 - инвалидная коляска; 4 - шкаф комбинированный;

5 - стол 100 x 60 см; 6 - стул 40 x 40 см;

7 - стол детский обеденный 140 (160) x 90 см

 

8. ПЛАНИРОВОЧНЫЕ СХЕМЫ СПАЛЬНЫХ КОМНАТ

 

А

 

 

Б

 

 

В

 

 

А - четырехместная спальная комната;

Б - трехместная спальная комната;

В - двухместная спальная комната

1 - кровать 190 x 70 см; 2 - диван;

3 - тумбочка 40 x 80 см; 4 - тумбочка 40 x 40 см;

5 - стол 60 x 100 см; 6 - стул 40 x 40 см;

7 - кресло 50 x 50 см; 8 - торшер; 9 - банкетка;

10 - инвалидная коляска; 11 - комбинированный шкаф

 

9. ЖИЛЫЕ ЯЧЕЙКИ ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ

 

А

 

 

Б

 

 

В

 

 

А. Планировочная схема жилой ячейки типа 2а

для младшей группы детей-инвалидов

1 - раздевальная; 2 - групповая-столовая;

3 - буфетная с мойкой; 4 - спальная комната на 8 мест;

5 - спальная комната на 6 мест; 6 - умывальная;

7 - туалетная; 8 - ванная

 

Б. Планировочная схема жилой ячейки типа 2б

для детей-инвалидов подростковой

и старшей трудового обучения групп

1 - раздевальная; 2 - комната дневного пребывания;

3 - класс; 4 - спальная комната на 8 мест;

5 - спальная комната на 6 мест; 6 - туалетная;

7 - умывальная; 8 - ванна;

9 - шкаф для демонстрационного материала;

10 - бытовая кладовая; 11 - буфетная с мойкой

 

В. Планировочная схема жилой ячейки типа 2в

для необучаемых, лежачих детей-инвалидов

1 - спальная комната на 8 мест;

2 - спальная комната на 6 мест;

3 - ванная со шкафом для суден;

4 - буфетная с мойкой; 5 - кровать (200 x 90 см);

6 - встроенный шкаф для спальных принадлежностей

и чистого белья; 7 - умывальник (60 x 40 см);

8 - каталка (224 x 60 см); 9 - ванна; 10 - слив;

11 - встроенный шкаф для суден;

12 - шкаф для хозяйственных принадлежностей;

13 - надкроватный столик

 

10. ПЛАНИРОВОЧНАЯ СХЕМА СПАЛЬНОЙ КОМНАТЫ

 

I

 

 

II

 

 

I - планировочная схема

жилых комнат жилой ячейки типа 1в

для лежачих детей с сохранным интеллектом

А - спальная комната; Б - комната воспитателя;

В - буфетная с мойкой; Г - ванная со шкафом для суден

1 - кровать (200 x 90 см);

2 - встроенный шкаф для спальных принадлежностей

и чистого белья; 3 - умывальник;

4 - буфетная с мойкой (180 x 60 см); 5 - каталка;

6 - ванна; 7 - слив (45 x 50 см);

8 - встроенный шкаф для суден;

9 - шкаф для хозяйственных принадлежностей;

10 - надкроватный столик;

11 - кладовая для демонстрационного школьного материала

 

II - планировочная схема жилых комнат жилой ячейки типа 2а

для лежачих детей умственно отсталых

А - спальные комнаты на 6 и 8 чел.;

Б - ванная со шкафом для суден; В - буфетная с мойкой

1 - кровать (200 x 90 см); 2 - встроенный шкаф

для спальных принадлежностей и чистого белья;

3 - умывальник; 4 - каталка; 5 - ванна;

6 - слив (45 x 50 см); 7 - встроенный шкаф для суден;

8 - шкаф для хозяйственных принадлежностей;

9 - надкроватный столик

 

11. ПОМЕЩЕНИЯ ДЛЯ ТРУДОТЕРАПИИ

 

 

Планировочная схема лечебно-трудовой мастерской

по ремонту аппаратуры и бытовой техники

1 - стол монтажный;

2 - стенд испытательный;

3 - стол с вытяжкой;

4 - стол мастера;

5 - мойка;

6 - стеллаж для материалов;

7 - табурет с регулируемым сиденьем;

8 - стеллаж мастера;

9 - стол медсестры;

10 - шкаф медицинский одностворчатый;

11 - стул

 

 

 

 

 

Приложение А

 

ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

 

Дом-интернат для детей инвалидов, имеющих отклонение в развитии, является учреждением стационарного содержания детей с сохранным интеллектом (3 - 18 лет) и детей умственно отсталых (4 - 18 лет).

Жилое отделение - часть здания учреждения дома-интерната для детей-инвалидов, состоящая из нескольких жилых ячеек, объединенных общими на отделение помещениями.

Жилая ячейка - часть жилого отделения дома-интерната для детей-инвалидов. Жилая ячейка состоит из жилых комнат - спальни, групповой комнаты для занятий и общественных помещений - санитарно-гигиенических помещений, раздевальной, хозяйственных помещений, буфетной.

Комната позиционирования - является медицинским помещением для детей-инвалидов. Комната позиционирования используется для разнообразных терапевтических поз-укладок в зависимости от медицинских показаний ребенка-инвалида.

Сенсорная комната - является медицинским реабилитационным помещением для детей-инвалидов с различными физическими и умственными недостатками. Сенсорная комната предназначается для психического и физического развития нуждающихся в реабилитации детей-инвалидов. Сенсорная комната оснащается аппаратурой с набором различных управляемых переключателей, сенсорной панелью, стимулирующей двигательные, визуальные и акустические эмоции.

Стационарные учреждения социального обслуживания детей-инвалидов - учреждения, состоящие из жилых помещений для постоянного проживания в домах-интернатах детей-инвалидов с различной степенью инвалидности и комплекса служб социально-бытового и медицинского и учебно-воспитательного назначения для проживающего в учреждении контингента.

Функциональная зона - пространство для осуществления одного или нескольких схожих процессов, ограниченных какими-либо границами различных зон, характеризующихся определенными признаками.

Эргонометрические параметры - параметры человека в условиях покоя, движения или какой-либо деятельности.

 

 

 

 

 

Приложение Б

(справочное)

 

ВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ В ДОМЕ-ИНТЕРНАТЕ

 

Таблица Б.1

 

Группы детей с сохранным интеллектом

 

┌────┬──────────────┬──────┬─────────────────────────────────────┐

│ N  │ Наименование │Воз-  │     Количество мест в спальной      │

│п.п.│    групп     │раст  │ комнате/количество спальных комнат  │

│    │              │детей,│    в жилой ячейке <*> для детей,    │

│    │              │лет   │    имеющих отклонение в развитии    │

│    │              │      ├──────┬──────┬──────┬─────────┬──────┤

│    │              │      │нару- │нару- │нару- │нарушение│лежа- │

│    │              │      │шение │шение │шение │опорно-  │чие   │

│    │              │      │зрения│слуха │речи  │двига-   │      │

│    │              │      │      │      │      │тельного │      │

│    │              │      │      │      │      │аппарата │      │

├────┼──────────────┼──────┼──────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤

│1   │Дошкольная    │3 - 7 │4 - 6 │  6   │4 - 6 │    4    │6 - 8 │

│    │группа        │      │----- │  -   │----- │    -    │----- │

│    │              │      │  4   │  3   │  4   │    4    │  3   │

├────┼──────────────┼──────┼──────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤

│2   │Подготовитель-│6 - 7 │3 - 4 │3 - 4 │3 - 4 │3 - 4 - 6│6 - 8 │

│    │ная группа к  │      │----- │----- │----- │---------│----- │

│    │общеобразова- │      │  4   │  4   │  4   │    4    │  3   │

│    │тельным школь-│      │      │      │      │         │      │

│    │ным занятиям  │      │      │      │      │         │      │

├────┼──────────────┼──────┼──────┼──────┼──────┼─────────┼──────┤

│3   │Группа профес-│8 - 16│2 - 4 │2 - 4 │2 - 4 │2 - 4 - 6│6 - 8 │

│    │сионального   │      │----- │----- │----- │---------│----- │

│    │обучения      │      │  4   │  4   │  4   │    3    │  3   │

├────┴──────────────┴──────┴──────┴──────┴──────┴─────────┴──────┤

│    <*>  В числителе указано количество мест в спальной комнате,│

│в знаменателе указано количество спальных комнат в жилой ячейке.│

│    Примечание.    Возрастные   группы    детей   приводятся   в│

│соответствии  с  рекомендациями  "О  мерах  по улучшению  работы│

│социальных   учебно-воспитательных   учреждений   для  детей   и│

│подростков,   имеющих  недостатки   в  физическом  и  умственном│

│развитии".                                                      │

└────────────────────────────────────────────────────────────────┘

 

Таблица Б.2

 

Группы умственно отсталых детей

 

┌────┬──────────────┬────────┬───────────────────────────────────┐

│ N  │ Наименование │Возраст │    Количество мест в спальной     │

│п.п.│    групп     │ детей, │комнате/количество спальных комнат │

│    │              │  лет   │   в жилой ячейке <*> для детей,   │

│    │              │        │   имеющих отклонение в развитии   │

│    │              │        ├───────┬─────────┬────────┬────────┤

│    │              │        │само-  │передви- │не спо- │лежачие │

│    │              │        │стоя-  │гающиеся │собные к│        │

│    │              │        │тельно │с трудом │самосто-│        │

│    │              │        │пере-  │с помощью│ятельно-│        │

│    │              │        │двига- │приспо-  │му пере-│        │

│    │              │        │ющиеся │собления │движению│        │

├────┼──────────────┼────────┼───────┼─────────┼────────┼────────┤

│    │Обучаемые дети│        │       │         │        │        │

│1   │Дошкольная    │ 4 - 8  │ 4 - 6 │  4 - 6  │  4 - 6 │ 6 - 8  │

│    │группа        │        │ ----- │  -----  │  ----- │ -----  │

│    │              │        │   4   │    3    │    4   │   3    │

├────┼──────────────┼────────┼───────┼─────────┼────────┼────────┤

│2   │Подготовитель-│ 8 - 12 │   4   │    4    │    4   │ 6 - 8  │

│    │ная группа к  │        │   -   │    -    │    -   │ -----  │

│    │трудовому     │        │   2   │    2    │    2   │   3    │

│    │обучению      │        │       │         │        │        │

├────┼──────────────┼────────┼───────┼─────────┼────────┼────────┤

│3   │Группа трудо- │12 - 18 │   4   │    4    │    4   │ 6 - 8  │

│    │вого обучения │        │   -   │    -    │    -   │ -----  │

│    │              │        │   3   │    3    │    3   │   3    │

├────┼──────────────┼────────┼───────┼─────────┼────────┼────────┤

│4   │Диагностичес- │ 4 - 18 │   4   │    4    │    4   │ 6 - 8  │

│    │кая группа    │        │   -   │    -    │    -   │ -----  │

│    │              │        │   3   │    3    │    3   │   3    │

├────┼──────────────┼────────┼───────┼─────────┼────────┼────────┤

│    │Небучаемые    │        │       │         │        │        │

│    │дети          │        │       │         │        │        │

│5   │Младшая группа│ 4 - 8  │ 6 - 8 │  6 - 8  │  6 - 8 │ 6 - 8  │

│    │              │        │ ----- │  -----  │  ----- │ -----  │

│    │              │        │   2   │    2    │    2   │   3    │

├────┼──────────────┼────────┼───────┼─────────┼────────┼────────┤

│6   │Средняя группа│ 8 - 12 │ 6 - 8 │  6 - 8  │  6 - 8 │ 6 - 8  │

│    │              │        │ ----- │  -----  │  ----- │ -----  │

│    │              │        │   2   │    2    │    2   │   3    │

├────┼──────────────┼────────┼───────┼─────────┼────────┼────────┤

│7   │Старшая группа│12 - 18 │ 6 - 8 │  6 - 8  │  6 - 8 │ 6 - 8  │

│    │              │        │ ----- │  -----  │  ----- │ -----  │

│    │              │        │   2   │    2    │    2   │   2    │

├────┴──────────────┴────────┴───────┴─────────┴────────┴────────┤

│    <*>  В числителе указано количество мест в спальной комнате,│

│в знаменателе указано количество спальных комнат в жилой ячейке.│

│    Примечания.  1. Возрастные группы детей-инвалидов приводятся│

│согласно типовому положению  о доме для престарелых и инвалидов,│

│утвержденному Постановлением  Госкомитета совета  Министров СССР│

│по труду и социальным вопросам от 20 июня 1978 г. N 202.        │

│    2.  Диагностическая  группа  создается   с  целью  выяснения│

│степени умственной отсталости,  возможности трудового обучения и│

│уточнения   методов    коррекционно-воспитательной   работы    с│

│воспитанниками.                                                 │

└────────────────────────────────────────────────────────────────┘

 

 

 

 

 

Приложение В

(рекомендуемое)

 

ПЛОЩАДИ ЗЕМЕЛЬНЫХ УЧАСТКОВ

 

Таблица В.1

 

Состав функциональных зон

 

┌────┬───────────────┬────────────────────────────────────────────┐

│ N  │    Площади    │    Площадь площадок, м2, при вместимости   │

│п.п.│функциональных │  дома-интерната для детей-инвалидов, мест  │

│    │      зон      ├──────────────┬──────────────┬──────────────┤

│    │               │     100      │     120      │     200      │

│    │               ├───────┬──────┼───────┬──────┼───────┬──────┤

│    │               │для    │для   │для    │для   │для    │для   │

│    │               │детей  │детей │детей  │детей │детей  │детей │

│    │               │с со-  │умст- │с со-  │умст- │с со-  │умст- │

│    │               │хранным│венно │хранным│венно │хранным│венно │

│    │               │интел- │отста-│интел- │отста-│интел- │отста-│

│    │               │лектом │лых   │лектом │лых   │лектом │лых   │

├────┼───────────────┼───────┼──────┼───────┼──────┼───────┼──────┤

│1   │Детские        │       │      │       │      │       │      │

│    │площадки:      │       │      │       │      │       │      │

├────┼───────────────┼───────┼──────┼───────┼──────┼───────┼──────┤

│    │ групповые     │  2,08 │ 2,08 │  1,9  │ 1,8  │  1,5  │ 1,2  │

├────┼───────────────┼───────┼──────┼───────┼──────┼───────┼──────┤

│    │ общие         │  12,5 │  11  │  10   │  8   │   9   │  7   │

│    │физкультурные  │       │      │       │      │       │      │

├────┼───────────────┼───────┼──────┼───────┼──────┼───────┴──────┤

│    │ огород-ягодник│  0,12 │ 0,1  │ 0,12  │ 0,1  │     0,1      │

├────┼───────────────┼───────┼──────┼───────┼──────┼───────┬──────┤

│    │ уголок для    │  0,18 │  -   │ 0,16  │  -   │ 0,15  │  -   │

│    │животных и птиц│       │      │       │      │       │      │

├────┼───────────────┼───────┼──────┼───────┼──────┼───────┼──────┤

│2   │Хозплощадки    │   1   │ 1,2  │  1,0  │ 1,2  │   1   │ 1,2  │

├────┼───────────────┼───────┴──────┴───────┴──────┴───────┴──────┤

│3   │Дороги, проезды│   По расчету в соответствии с планировкой  │

├────┼───────────────┼────────────────────────────────────────────┤

│4   │Зеленые посадки│        Не менее 40% площади участка        │

├────┼───────────────┼────────┬─────┬───────┬──────┬───────┬──────┤

│5   │Теневой навес  │  2,6   │2,08 │  2,2  │  2   │   2   │ 1,8  │

└────┴───────────────┴────────┴─────┴───────┴──────┴───────┴──────┘

 

Таблица В.2

 

Площадь земельного участка

 

┌────────────────┬─────────────────────┬─────────────────────────┐

│   Тип здания   │  Вместимость, мест  │Площадь участка, м2/место│

├────────────────┼─────────────────────┼─────────────────────────┤

│Дом-интернат для│         100         │            80           │

│детей-инвалидов │         120         │            60           │

│                │         200         │            50           │

├────────────────┴─────────────────────┴─────────────────────────┤

│    Примечание. Площадь участков промежуточной вместимости      │

│определяется интерполяцией.                                     │

└────────────────────────────────────────────────────────────────┘

 

 

 

 

 

Приложение Г

(рекомендуемое)

 

СОСТАВ И ПЛОЩАДИ

ПОМЕЩЕНИЙ ДОМОВ-ИНТЕРНАТОВ

ДЛЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

 

Таблица Г.1.

 

Жилое отделение для детей с сохранным интеллектом,

жилые ячейки тип 1 (а, б, в)

 

┌────┬──────────┬───────────────────────────────────────────────────┐

│ N  │Помещения │           Расчетная площадь на 1 место, м2        │

│п.п.│          │             (или площадь помещения, м2)           │

│    │          ├─────────────────────────┬─────────────────────────┤

│    │          │        жилые ячейки     │      жилые ячейки       │

│    │          │     для младших групп   │     для подростков      │

│    │          │                         │    и старшеклассников   │

│    │          ├─────────────────┬───────┼─────────────────┬───────┤

│    │          │     тип 1а      │ тип 1в│      тип 1б     │ тип 1в│

│    │          ├────┬────┬───────┼───────┼────┬────┬───────┼───────┤

│    │          │на- │на- │нару-  │лежачие│на- │на- │нару-  │лежачие│

│    │          │ру- │ру- │шение  │обез-  │ру- │ру- │шение  │обез-  │

│    │          │ше- │ше- │опорно-│движен-│ше- │ше- │опорно-│движен-│

│    │          │ние │ние │двига- │ные    │ние │ние │двига- │ные    │

│    │          │слу-│зре-│тель-  │       │слу-│зре-│тель-  │       │

│    │          │ха и│ния │ного   │       │ха и│ния │ного   │       │

│    │          │речи│    │аппа-  │       │речи│    │аппа-  │       │

│    │          │    │    │рата   │       │    │    │рата   │       │

├────┼──────────┼────┴────┴───────┴───────┴────┴────┴───────┴───────┤

│    │          │             А. Помещения жилых ячеек              │

├────┼──────────┼────┬────┬───────┬───────┬────┬────┬───────┬───────┤

│1   │Раздеваль-│0,1 │0,1 │  0,1  │   -   │0,1 │0,1 │  0,1  │   -   │

│    │ная       │    │    │       │       │    │    │       │       │

├────┼──────────┼────┼────┼───────┼───────┼────┼────┼───────┼───────┤

│2   │Групповая │ 4  │ 4  │   4   │   -   │ 4  │ 4  │   4   │   -   │

├────┼──────────┼────┼────┼───────┼───────┼────┼────┼───────┼───────┤

│3   │Спальная  │ 4  │ 4  │   4   │ 6 - 8 │ 4  │ 4  │   4   │ 6 - 8 │

├────┼──────────┼────┼────┼───────┼───────┼────┼────┼───────┼───────┤

│4   │Санузел,  │0,8 │0,8 │  0,8  │   -   │0,8 │0,8 │  0,8  │   -   │

│    │уборная,  │    │    │       │       │    │    │       │       │

│    │умываль-  │    │    │       │       │    │    │       │       │

│    │ная, душ  │    │    │       │       │    │    │       │       │

│    │Ванная    │ -  │ -  │   -   │  (20) │    │    │       │  (20) │

│    │со шкафом │    │    │       │на 1 - │ -  │ -  │   -   │на 1 - │

│    │для суден │    │    │       │ 2 жил.│    │    │       │ 2 жил.│

│    │          │    │    │       │ячеек  │    │    │       │ячеек  │

├────┼──────────┼────┴────┴───────┼───────┼────┴────┴───────┼───────┤

│5   │Буфетная  │  (Не менее 4)   │(6 - 9)│   (Не менее 4)  │(6 - 9)│

│    │          │ на жилую ячейку │на 1 - │ на жилую ячейку │на 1 - │

│    │          │                 │ 2 жил.│                 │ 2 жил.│

│    │          │                 │ячеек  │                 │ячеек  │

├────┼──────────┼─────────────────┼───────┼─────────────────┼───────┤

│6   │Кладовая  │  (2) на жилую   │  (4)  │   (2) на жилую  │  (4)  │

│    │хозяй-    │     ячейку      │       │      ячейку     │       │

│    │ственная  │                 │       │                 │       │

├────┼──────────┼─────────────────┴───────┼─────────────────┴───────┤

│7   │Комната   │(4) на жилое отделение   │(4) на жилое отделение   │

│    │хранения  │                         │                         │

│    │уборочного│                         │                         │

│    │инвентаря │                         │                         │

├────┼──────────┼────┬────┬───────┬───────┼─────────────────┬───────┤

│8   │Учебная   │ -  │ -  │   -   │   -   │    (12 - 18)    │   -   │

│    │комната   │    │    │       │       │  на 1 - 2 жилые │       │

│    │для приго-│    │    │       │       │      ячейки     │       │

│    │товления  │    │    │       │       │                 │       │

│    │уроков    │    │    │       │       │                 │       │

├────┼──────────┼────┴────┴───────┴───────┼─────────────────┴───────┤

│9   │Комната   │ (12) на жилое отделение │  (12) на жилое отделение│

│    │воспита-  │                         │                         │

│    │теля      │                         │                         │

├────┼──────────┼────┬────┬───────┬───────┼────┬────┬───────┬───────┤

│10  │Летняя    │ 1  │ 1  │   1   │   1   │ 1  │ 1  │   1   │   1   │

│    │веранда   │    │    │       │       │    │    │       │       │

├────┼──────────┼────┼────┼───────┼───────┼────┼────┼───────┼───────┤

│11  │Класс     │ -  │ -  │   -   │   -   │ 3  │ 3  │   3   │   -   │

├────┴──────────┴────┴────┴───────┴───────┴────┴────┴───────┴───────┤

│         Б. Общие помещения на отделение (4 - 5 жилых ячеек)       │

├────┬──────────┬───────────────────────────────────────────────────┤

│12  │Кабинет   │                  (12) на отделение                │

│    │заведу-   │                                                   │

│    │ющего     │                                                   │

├────┼──────────┼───────────────────────────────────────────────────┤

│13  │Пост      │                   (6) на отделение                │

│    │дежурного │                                                   │

│    │персонала │                                                   │

├────┼──────────┼───────────────────────────────────────────────────┤

│14  │Комната   │                (12 - 15) на отделение             │

│    │дежурной  │                                                   │

│    │медсестры │                                                   │

├────┼──────────┼───────────────────────────────────────────────────┤

│15  │Кабинет   │                  (12) на отделение                │

│    │логопеда  │                                                   │

├────┼──────────┼───────────────────────────────────────────────────┤

│16  │Кабинет   │                  (12) на отделение                │

│    │ортопеда  │                                                   │

├────┼──────────┼───────────────────────────────────────────────────┤

│17  │Место     │                 (3) на жилую ячейку               │

│    │хранения  │                                                   │

│    │кресел-   │                                                   │

│    │колясок   │                                                   │

├────┼──────────┼───────────────────────────────────────────────────┤

│18  │Комната   │                  (12) на отделение                │

│    │для хране-│                                                   │

│    │ния чис-  │                                                   │

│    │того белья│                                                   │

├────┼──────────┼────┬────┬───────┬───────┬────┬────┬───────┬───────┤

│19  │Помещение │0,2 │0,2 │  0,2  │   -   │0,2 │0,2 │  0,2  │   -   │

│    │для гимна-│    │    │       │       │    │    │       │       │

│    │стических │    │    │       │       │    │    │       │       │

│    │и муз.    │    │    │       │       │    │    │       │       │

│    │занятий и │    │    │       │       │    │    │       │       │

│    │лечебной  │    │    │       │       │    │    │       │       │

│    │физкуль-  │    │    │       │       │    │    │       │       │

│    │туры      │    │    │       │       │    │    │       │       │

├────┼──────────┼────┴────┴───────┼───────┼────┴────┴───────┼───────┤

│20  │Кабинет   │  (4) на жилое   │   -   │  (4) на жилое   │   -   │

│    │личной ги-│    отделение    │       │    отделение    │       │

│    │гиены для │                 │       │                 │       │

│    │девочек   │                 │       │                 │       │

├────┼──────────┼─────────────────┴───────┴─────────────────┴───────┤

│21  │Комната   │                  (24) на отделение                │

│    │для встреч│                                                   │

│    │с родите- │                                                   │

│    │лями      │                                                   │

├────┼──────────┼───────────────────────────────────────────────────┤

│22  │Комната   │                  (12) на отделение                │

│    │персонала,│                                                   │

│    │при       │                                                   │

│    │которой   │                                                   │

│    │туалетная │                                                   │

│    │с душевой │                                                   │

└────┴──────────┴───────────────────────────────────────────────────┘

 

Таблица Г.2

 

Жилое отделение для детей умственно отсталых,

жилые ячейки тип 2 (а, б, в)

 

┌────┬─────────────┬─────────────────────────────────────────────┐

│ N  │  Помещения  │       Расчетная площадь на 1 место, м2      │

│п.п.│             │         (или площадь помещения, м2)         │

│    │             ├────────────────────┬────────────────────────┤

│    │             │  жилая ячейка для  │жилая ячейка для средней│

│    │             │   младшей группы   │     и старшей групп    │

│    │             ├─────────────┬──────┼───────────────┬────────┤

│    │             │   тип 2а    │тип 2в│    тип 2б     │ тип 2в │

│    │             ├──────┬──────┼──────┼────────┬──────┼────────┤

│    │             │сво-  │пере- │лежа- │свободно│пере- │лежачие │

│    │             │бодно │двига-│чие   │передви-│двига-│        │

│    │             │пере- │ющиеся│      │гающиеся│ющиеся│        │

│    │             │двига-│с     │      │        │с     │        │

│    │             │ющиеся│трудом│      │        │трудом│        │

├────┴─────────────┴──────┴──────┴──────┴────────┴──────┴────────┤

│                    А. Помещения жилых ячеек                    │

├────┬─────────────┬──────┬──────┬──────┬────────┬──────┬────────┤

│1   │Раздевальная │  1   │  1   │      │        │      │        │

├────┼─────────────┼──────┴──────┴──────┼────────┴──────┴────────┤

│2   │Групповая,   │         -          │           1,2          │

│    │в том числе  │                    │                        │

│    │используемая │                    │                        │

│    │в качестве   │                    │                        │

│    │обеденного   │                    │                        │

│    │помещения    │                    │                        │

├────┼─────────────┼──────┬──────┬──────┼────────┬──────┬────────┤

│3   │Спальная     │  4   │  4   │  6   │   6    │  6   │    6   │

│    │комната      │      │      │      │        │      │        │

├────┼─────────────┼──────┼──────┼──────┼────────┴──────┼────────┤

│4   │Санузел:     │      │      │      │               │        │

│    │ уборная,    │(8) на│(9) на│(5) на│ (9) на жилую  │ (5) на │

│    │умывальная,  │жилую │жилую │жилую │    ячейку     │  жилую │

│    │душ и ванная │ячейку│ячейку│ячейку│               │ ячейку │

│    │ со шкафом   │      │      │ 1,6  │   -    │  -   │   1,6  │

│    │для суден    │      │      │      │        │      │        │

├────┼─────────────┼──────┼──────┼──────┼────────┴──────┼────────┤

│5   │Буфетная     │(3) на│(3) на│      │               │        │

│    │с мойкой     │жилую │жилую │      │               │        │

│    │             │ячейку│ячейку│      │               │        │

├────┼─────────────┼──────┼──────┼──────┼────────┬──────┼────────┤

│6   │Кладовая     │  -   │  -   │(3) на│ (3) на │(3) на│ (3) на │

│    │             │      │      │жилую │ жилую  │жилую │ жилую  │

│    │             │      │      │ячейку│ ячейку │ячейку│ ячейку │

├────┼─────────────┼──────┴──────┴──────┴────────┴──────┴────────┤

│7   │Комната      │             (4) на жилую ячейку             │

│    │хранения     │                                             │

│    │уборочного   │                                             │

│    │инвентаря    │                                             │

├────┼─────────────┼──────┬──────┬──────┬───────────────┬────────┤

│8   │Учебная      │  -   │  -   │  -   │ (12) на жилые │    -   │

│    │комната для  │      │      │      │    ячейки     │        │

│    │приготовления│      │      │      │               │        │

│    │уроков       │      │      │      │               │        │

├────┼─────────────┼──────┼──────┼──────┼───────────────┴────────┤

│9   │Комната      │  -   │  -   │  -   │   (12 - 14) на жилые   │

│    │психолога и  │      │      │      │         ячейки         │

│    │воспитателя  │      │      │      │                        │

├────┼─────────────┼──────┼──────┼──────┼────────┬──────┬────────┤

│10  │Летняя       │  1   │  1   │  1   │   1    │  1   │    1   │

│    │веранда      │      │      │      │        │      │        │

├────┼─────────────┼──────┼──────┼──────┼────────┼──────┼────────┤

│11  │Класс-комната│  -   │  -   │  -   │   3    │  3   │    -   │

│    │трудового    │      │      │      │        │      │        │

│    │обучения     │      │      │      │        │      │        │

├────┴─────────────┴──────┴──────┴──────┴────────┴──────┴────────┤

│       Б. Общие помещения на отделение (4 - 5 жил. ячеек)       │

├────┬─────────────┬─────────────────────────────────────────────┤

│12  │Кабинет      │              (12) на отделение              │

│    │заведующего  │                                             │

├────┼─────────────┼─────────────────────────────────────────────┤

│13  │Комната стар-│              (15) на отделение              │

│    │шей медицинс-│                                             │

│    │кой сестры   │                                             │

├────┼─────────────┼─────────────────────────────────────────────┤

│14  │Помещение для│              (12) на отделение              │

│    │гимнастичес- │                                             │

│    │ких и муз.   │                                             │

│    │занятий и    │                                             │

│    │лечебной     │                                             │

│    │физкультуры  │                                             │

├────┼─────────────┼─────────────────────────────────────────────┤

│15  │Комната      │              (20) на отделение              │

│    │встречи      │                                             │

│    │родителей    │                                             │

│    │с детьми     │                                             │

├────┼─────────────┼─────────────────────────────────────────────┤

│16  │Комната      │               (8) на отделение              │

│    │персонала    │                                             │

│    │с туалетом   │                                             │

│    │и душевой    │                                             │

├────┼─────────────┼─────────────────────────────────────────────┤

│17  │Комната хра- │             (6) на жилую ячейку             │

│    │нения кресел-│                                             │

│    │колясок      │                                             │

├────┼─────────────┼─────────────────────────────────────────────┤

│18  │Комната      │              (12) на отделение              │

│    │хранения     │                                             │

│    │чистого белья│                                             │

├────┼─────────────┼──────┬──────┬──────┬───────────────┬────────┤

│19  │Комната лич- │  -   │  -   │  -   │Один кабинет на│    -   │

│    │ной гигиены  │      │      │      │ жилую ячейку  │        │

│    │для девочек  │      │      │      │               │        │

├────┼─────────────┼──────┴──────┴──────┴───────────────┴────────┤

│20  │Пост дежурно-│                     4 м2                    │

│    │го персонала │                                             │

├────┴─────────────┴─────────────────────────────────────────────┤

│    Примечание.  В группах для необучаемых детей  раздевальная и│

│групповая  не предусматриваются,  а площадь  спален  принимается│

│8 м2/чел.                                                       │

└────────────────────────────────────────────────────────────────┘

 

Таблица Г.3

 

Помещения учебной и профессиональной подготовки

и трудового обучения

 

┌────┬──────────────┬─────────────────────────────────────┬────────────┐

│ N  │  Помещения   │   Площадь помещений, м2, учебной    │ Примечания │

│п.п.│              │    и профессиональной подготовки    │            │

│    │              │в доме-интернате для детей-инвалидов │            │

│    │              ├──────────────────┬──────────────────┤            │

│    │              │    для детей     │     для детей    │            │

│    │              │   с сохранным    │умственно отсталых│            │

│    │              │   интеллектом    │                  │            │

│    │              ├─────┬────────────┼─────┬────────────┤            │

│    │              │ на 1│   общая    │ на 1│   общая    │            │

│    │              │место│  площадь   │место│  площадь   │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│1   │Учебно-игровые│  4  │            │ 3,6 │            │Для разно-  │

│    │комнаты       │     │            │     │            │возрастных  │

│    │для школьников│     │            │     │            │групп       │

│    │и младших     │     │            │     │            │            │

│    │классов       │     │            │     │            │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│2   │Классы на     │  -  │            │  3  │            │В домах-    │

│    │8 - 10 детей  │     │            │     │            │интернатах  │

│    │              │     │            │     │            │для детей с │

│    │              │     │            │     │            │недостатками│

│    │              │     │            │     │            │умственного │

│    │              │     │            │     │            │развития    │

│    │              │     │            │     │            │допускается │

│    │              │     │            │     │            │принимать   │

│    │              │     │            │     │            │количество  │

│    │              │     │            │     │            │обучающихся │

│    │              │     │            │     │            │из расчета  │

│    │              │     │            │     │            │на 50% детей│

│    │              │     │            │     │            │от          │

│    │              │     │            │     │            │вместимости │

│    │              │     │            │     │            │учреждения  │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│    │ I - V классы │  3  │  24 - 30   │  3  │            │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│    │ V - IX классы│  3  │  24 - 30   │  3  │            │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│    │ X - XI классы│ 3,6 │     36     │  3  │            │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│3   │Класс на      │  -  │     -      │  3  │     36     │            │

│    │12 человек    │     │            │     │            │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│4   │Кабинет       │     │     50     │     │  50 + 16   │            │

│    │домоводства   │     │            │     │            │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│5   │Производствен-│ 4,5 │            │ 4,5 │            │            │

│    │ные мастерские│     │            │     │            │            │

│    │(столярная)   │     │            │     │            │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│6   │Склад сырья   │     │            │     │     16     │На          │

│    │              │     │            │     │            │мастерскую  │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│7   │Склад готовой │     │            │     │     16     │На          │

│    │продукции     │     │            │     │            │мастерскую  │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│8   │Инструменталь-│     │            │     │     25     │            │

│    │ная комната   │     │            │     │            │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│9   │Кабинет       │     │            │     │     40     │            │

│    │методический  │     │            │     │            │            │

│    │и учебных     │     │            │     │            │            │

│    │пособий       │     │            │     │            │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│10  │Санузел       │     │            │     │   3 x 2    │            │

├────┼──────────────┼─────┴────────────┴─────┴────────────┼────────────┤

│11  │Кабинет зав.  │                 12                  │На отделение│

│    │учебной частью│                                     │            │

├────┼──────────────┼─────┬────────────┬─────┬────────────┼────────────┤

│12  │Рекреационные │ 1,2 │            │ 1,4 │            │            │

│    │помещения     │     │            │     │            │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│13  │Кабинет физики│     │     54     │     │  54 + 18   │            │

│    │с лаборантской│     │            │     │            │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│14  │Гимнастический│     │   18 x 9   │     │            │На отделение│

│    │зал           │     │            │     │            │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│15  │Кабинет химии │     │  54 + 18   │     │            │Для средних │

│    │с лаборантской│     │            │     │            │и старших   │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┤школьников  │

│16  │Класс машино- │     │  54 + 18   │     │            │(для        │

│    │писи с подсоб-│     │            │     │            │обучаемых   │

│    │ным помещением│     │            │     │            │детей)      │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┤            │

│17  │Класс рисова- │     │  54 + 18   │     │  54 + 18   │            │

│    │ния - изосту- │     │            │     │            │            │

│    │дия с кладовой│     │            │     │            │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│18  │Компьютерный  │     │  54 + 18   │     │            │   То же    │

│    │класс         │     │            │     │            │            │

│    │с подсобным   │     │            │     │            │            │

│    │помещением    │     │            │     │            │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│19  │Класс биологии│     │  54 + 18   │     │            │     "      │

│    │- живой уголок│     │            │     │            │            │

│    │с лаборантской│     │            │     │            │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│20  │Комната музы- │     │  54 + 18   │     │  54 + 18   │     "      │

│    │кальных заня- │     │            │     │            │            │

│    │тий с кладовой│     │            │     │            │            │

│    │инструментов  │     │            │     │            │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│21  │Классы:       │     │            │     │  21 + 10   │Для средних │

│    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┤и старших   │

│    │ чтения       │     │            │     │  36 + 10   │школьников  │

│    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┤(для        │

│    │ математики   │     │            │     │     36     │обучаемых   │

│    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┤детей)      │

│    │ счета        │     │            │     │     36     │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│22  │Кабинет соци- │     │  72 + 10   │     │  36 + 10   │            │

│    │ально-бытовой │     │            │     │            │            │

│    │адаптации,    │     │            │     │            │            │

│    │помещение для │     │            │     │            │            │

│    │приема гостей │     │            │     │            │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│23  │Библиотека с  │     │    120     │     │    60,0    │На отделение│

│    │книгохранили- │     │            │     │            │            │

│    │щем и читаль- │     │            │     │            │            │

│    │ным залом, ка-│     │            │     │            │            │

│    │бинет русского│     │            │     │            │            │

│    │и иностранного│     │            │     │            │            │

│    │языков        │     │            │     │            │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│24  │Методический  │     │     36     │     │     -      │            │

│    │кабинет       │     │            │     │            │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│25  │Кабинет       │     │     18     │     │     18     │            │

│    │заведующего   │     │            │     │            │            │

│    │учебной частью│     │            │     │            │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│26  │Комната учите-│     │     54     │     │     54     │            │

│    │лей, мастеров,│     │            │     │            │            │

│    │организатора  │     │            │     │            │            │

│    │работ         │     │            │     │            │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│27  │Кладовая мебе-│     │     24     │     │     24     │            │

│    │ли, инвентаря │     │            │     │            │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│28  │Санитарные уз-│     │По расчету  │     │По расчету  │Распределя- │

│    │лы для мальчи-│     │            │     │            │ются        │

│    │ков и девочек │     │            │     │            │поэтажно    │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│29  │Учебно-произ- │     │            │     │            │Для средних │

│    │водственные   │     │            │     │            │и старших   │

│    │мастерские с  │     │            │     │            │школьников  │

│    │инвентарными  │     │            │     │            │умственно   │

│    │и подсобными  │     │            │     │            │отсталых    │

│    │помещениями:  │     │            │     │            │            │

│    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│    │ швейная      │     │36 + 12 + 10│     │     36     │            │

│    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│    │ картонажно-  │     │72 + 18 + 10│     │     72     │            │

│    │переплетная   │     │            │     │            │            │

│    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│    │ столярная    │     │54 + 18 + 10│     │     54     │            │

│    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│    │ ткацкая      │     │54 + 18 + 10│     │     -      │            │

│    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│    │ механической │     │  36 + 18   │     │     -      │            │

│    │сборки        │     │            │     │            │            │

│    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│    │ электро-     │     │  36 + 18   │     │     -      │            │

│    │монтажная     │     │            │     │            │            │

│    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│    │ токарно-     │     │  72 + 18   │     │     -      │            │

│    │фрезерная     │     │            │     │            │            │

│    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│    │ гончарная    │     │36 + 18 + 10│     │     36     │            │

│    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│    │ обувная      │     │     36     │     │     36     │            │

│    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│    │ ручных реме- │     │36 + 12 + 10│     │36 + 12 + 10│            │

│    │сел (вязания, │     │            │     │            │            │

│    │лозоплетения  │     │            │     │            │            │

│    │и пр.)        │     │            │     │            │            │

│    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│    │ ремонта аппа-│     │36 + 18 + 10│     │36 + 18 + 10│            │

│    │ратуры и быто-│     │            │     │            │            │

│    │вой техники   │     │            │     │            │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│30  │Класс подго-  │     │  36 + 10   │     │  36 + 10   │Для средних │

│    │товки младшего│     │            │     │            │и старших   │

│    │медицинского  │     │            │     │            │школьников с│

│    │персонала с   │     │            │     │            │недостатками│

│    │кладовой учеб-│     │            │     │            │умственного │

│    │ных пособий   │     │            │     │            │развития    │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│31  │Класс для     │  -  │            │ 2,0 │            │            │

│    │обучения      │     │            │     │            │            │

│    │умственно     │     │            │     │            │            │

│    │отсталых детей│     │            │     │            │            │

├────┼──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│32  │Лечебно-трудо-│     │  60 + 18   │     │  60 + 18   │По заданию  │

│    │вые мастерские│     │            │     │            │на проекти- │

│    │с кладовой:   │     │            │     │            │рование     │

│    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│    │ мастерская   │ 1,7 │            │ 1,7 │            │            │

│    │производитель-│     │            │     │            │            │

│    │ного общест-  │     │            │     │            │            │

│    │венно-полезно-│     │            │     │            │            │

│    │го труда      │     │            │     │            │            │

│    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│    │ картонажная  │ 1,0 │            │ 1,0 │            │            │

│    │мастерская    │     │            │     │            │            │

│    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│    │ швейная      │ 1,2 │            │ 1,2 │            │            │

│    │мастерская    │     │            │     │            │            │

│    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│    │ кулинария    │     │    18,0    │     │    18,0    │            │

│    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│    │ помещение    │     │    36,0    │     │    36,0    │            │

│    │музыкальных   │     │            │     │            │            │

│    │занятий       │     │            │     │            │            │

│    ├──────────────┼─────┼────────────┼─────┼────────────┼────────────┤

│    │ кабинет      │     │    36,0    │     │    36,0    │            │

│    │домоводства   │     │            │     │            │            │

└────┴──────────────┴─────┴────────────┴─────┴────────────┴────────────┘

 

Таблица Г.4

 

Помещения медицинского обслуживания

 

┌────┬────────────────────┬────────────────────┬─────────────────┐

│ N  │     Помещения      │Площадь помещений,  │   Примечания    │

│п.п.│                    │м2, общих на отделе-│                 │

│    │                    │ния для детей с со- │                 │

│    │                    │хранным интеллектом │                 │

│    │                    │и умственно отсталых│                 │

│    │                    │детей при           │                 │

│    │                    │вместимости домов-  │                 │

│    │                    │интернатов, мест    │                 │

│    │                    ├──────┬──────┬──────┤                 │

│    │                    │ 100  │ 120  │ 200  │                 │

├────┼────────────────────┼──────┼──────┼──────┼─────────────────┤

│1   │Кабинет заместителя │  16  │  18  │  18  │                 │

│    │директора по        │      │      │      │                 │

│    │медицинской работе  │      │      │      │                 │

├────┼────────────────────┼──────┼──────┼──────┼─────────────────┤

│2   │Кабинет педиатра    │  15  │  15  │  15  │                 │

├────┼────────────────────┼──────┴──────┴──────┼─────────────────┤

│3   │Кабинет консульта-  │       20 + 8       │                 │

│    │тивного приема      │                    │                 │

│    │с темной комнатой   │                    │                 │

├────┼────────────────────┼──────┬──────┬──────┼─────────────────┤

│4   │Кабинет старшей     │  12  │  12  │12 x 2│                 │

│    │медицинской сестры  │      │      │      │                 │

├────┼────────────────────┼──────┴──────┴──────┼─────────────────┤

│5   │Комната клинической │        18,0        │                 │

│    │лаборатории (анализы│                    │                 │

│    │крови, мочи)        │                    │                 │

├────┼────────────────────┼──────┬──────┬──────┼─────────────────┤

│6   │Аптечная комната    │      │8 + 4 │10 + 4│                 │

├────┼────────────────────┼──────┼──────┼──────┼─────────────────┤

│7   │Стерилизационно-    │12 + 6│12 + 6│14 + 6│                 │

│    │автоклавная с       │      │      │      │                 │

│    │помещением хранения │      │      │      │                 │

│    │и выдачи стерильных │      │      │      │                 │

│    │материалов          │      │      │      │                 │

├────┼────────────────────┼──────┴──────┴──────┼─────────────────┤

│8   │Стоматологический   │        16,0        │                 │

│    │кабинет             │                    │                 │

├────┼────────────────────┼──────┬──────┬──────┼─────────────────┤

│9   │Кабинет             │  15  │  15  │15 x 2│                 │

│    │психоневролога      │      │      │      │                 │

├────┼────────────────────┼──────┴──────┼──────┼─────────────────┤

│10  │Кабинет логопеда    │     18      │      │                 │

├────┼────────────────────┼─────────────┼──────┼─────────────────┤

│11  │Кабинет ЛФК         │     24      │  36  │                 │

├────┼────────────────────┼─────────────┼──────┼─────────────────┤

│12  │Кабинет индивидуаль-│     18      │18 + 2│                 │

│    │ного массажа        │             │      │                 │

│    │и занятий ЛФК       │             │      │                 │

├────┼────────────────────┼─────────────┼──────┼─────────────────┤

│13  │Ингаляторий         │     24      │  30  │                 │

├────┼────────────────────┼─────────────┼──────┼─────────────────┤

│14  │Кабинет гидротерапии│     24      │  28  │                 │

├────┼────────────────────┼─────────────┼──────┼─────────────────┤

│15  │Раздевальная        │     14      │  14  │                 │

├────┼────────────────────┼─────────────┼──────┼─────────────────┤

│16  │Водолечение:        │             │      │По 7 - 8 м2      │

│    ├────────────────────┼─────────────┼──────┤на 1 ванну       │

│    │ ванный зал         │     28      │28 x 2│в открытом       │

│    ├────────────────────┼─────────────┼──────┤помещении, одна  │

│    │ раздевальная       │     14      │  18  │ванна должна быть│

│    ├────────────────────┼─────────────┴──────┤приспособлена    │

│    │ кабинет подводного │   18 (для детей    │для обслуживания │

│    │массажа             │    с сохранным     │детей-опорников  │

│    │                    │    интеллектом)    │                 │

├────┼────────────────────┼──────┬──────┬──────┼─────────────────┤

│17  │Кабинет светолечения│  12  │  12  │  18  │                 │

├────┼────────────────────┼──────┼──────┼──────┼─────────────────┤

│18  │Кабинет             │      │      │      │                 │

│    │электролечения      │      │      │      │                 │

├────┼────────────────────┼──────┴──────┴──────┼─────────────────┤

│19  │Подсобная комната   │         10         │                 │

├────┼────────────────────┼────────────────────┼─────────────────┤

│20  │Аминозиновый кабинет│       18 + 6       │                 │

│    │с подсобным         │                    │                 │

│    │помещением          │                    │                 │

├────┼────────────────────┼────────────────────┼─────────────────┤

│21  │Кабинет озокерито-  │ 16 + 6 (для детей  │                 │

│    │парафинолечения,    │    с сохранным     │                 │

│    │горячих укутываний  │    интеллектом)    │                 │

├────┼────────────────────┼────────────────────┼─────────────────┤

│22  │Кабинет             │         28         │Для детей        │

│    │механотерапии       │                    │с сохранным      │

│    │                    │                    │интеллектом      │

├────┼────────────────────┼─────────────┬──────┼─────────────────┤

│23  │Кабинет электросна  │     18      │  28  │                 │

├────┼────────────────────┼─────────────┼──────┼─────────────────┤

│24  │Кабинет             │     14      │  20  │                 │

│    │оксигенотерапии     │             │      │                 │

├────┼────────────────────┼─────────────┼──────┼─────────────────┤

│25  │Кабинет психологи-  │     18      │  24  │                 │

│    │ческой разгрузки    │             │      │                 │

├────┼────────────────────┼─────────────┼──────┼─────────────────┤

│26  │Комната персонала   │     14      │12 + 2│                 │

├────┼────────────────────┼──────┬──────┼──────┼─────────────────┤

│27  │Санитарные узлы для │  16  │16 x 2│18 x 2│                 │

│    │мальчиков и девочек │      │      │      │                 │

│    │с умывальниками     │      │      │      │                 │

│    │в шлюзе             │      │      │      │                 │

├────┼────────────────────┼──────┼──────┼──────┼─────────────────┤

│28  │Комнаты хранения    │  4   │4 x 2 │4 x 2 │                 │

│    │предметов уборки    │      │      │      │                 │

├────┼────────────────────┼──────┼──────┼──────┼─────────────────┤

│29  │Санузлы персонала   │  3   │3 x 2 │3 x 2 │                 │

│    │с умывальниками     │      │      │      │                 │

│    │в шлюзе             │      │      │      │                 │

├────┼────────────────────┼──────┼──────┼──────┼─────────────────┤

│30  │Сенсорная комната   │  18  │  24  │  36  │                 │

├────┼────────────────────┼──────┼──────┼──────┼─────────────────┤

│31  │Комната             │  18  │  24  │  36  │                 │

│    │позиционирования    │      │      │      │                 │

├────┼────────────────────┼──────┴──────┼──────┼─────────────────┤

│32  │Диагностический     │     24      │  36  │                 │

│    │кабинет             │             │      │                 │

├────┼────────────────────┼─────────────┴──────┼─────────────────┤

│33  │Отделение психиатри-│                    │                 │

│    │ческой помощи:      │                    │                 │

├────┼────────────────────┼─────────────┬──────┼─────────────────┤

│    │ кабинет психиатра  │     12      │12 x 2│                 │

├────┼────────────────────┼──────┬──────┼──────┼─────────────────┤

│    │ комната медсестры  │  12  │  14  │12 x 2│                 │

└────┴────────────────────┴──────┴──────┴──────┴─────────────────┘

 

Таблица Г.5

 

Состав площадей и общих помещений

административно-бытового назначения

 

┌────┬───────────────┬─────────────────────────────────┬─────────┐

│ N  │   Помещения   │Площадь помещений, м2, при вмес- │Примеча- │

│п.п.│               │тимости домов-интернатов, мест   │ния      │

│    │               ├──────────┬───────────┬──────────┤         │

│    │               │   100    │    120    │    200   │         │

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│1   │Вестибюль с    │    74    │    80     │    90    │         │

│    │гардеробом для │          │           │          │         │

│    │посетителей    │          │           │          │         │

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│2   │Санитарные узлы│    10    │    10     │    15    │         │

│    │мужские и женс-│ (5 x 2)  │  (5 x 2)  │  (5 x 3) │         │

│    │кие с умываль- │          │           │          │         │

│    │ником в шлюзе  │          │           │          │         │

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│3   │Помещение      │    10    │    10     │    10    │         │

│    │дежурного      │          │           │          │         │

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│4   │Кабинет        │    18    │    18     │    24    │         │

│    │директора      │          │           │          │         │

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│5   │Канцелярия-    │    12    │    14     │    18    │         │

│    │приемная       │          │           │          │         │

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│6   │Кабинет замес- │    12    │    14     │    16    │         │

│    │тителя директо-│          │           │          │         │

│    │ра по хозяйст- │          │           │          │         │

│    │венной части   │          │           │          │         │

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│7   │Помещение      │    10    │    14     │    14    │         │

│    │дежурного      │          │           │          │         │

│    │персонала      │          │           │          │         │

│    │технического   │          │           │          │         │

│    │обслуживания   │          │           │          │         │

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│8   │Бухгалтерия    │  12 + 4  │  12 + 4   │  18 + 4  │         │

│    │с кассой       │          │           │          │         │

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│9   │Комната отдыха │    24    │    24     │    36    │         │

│    │персонала      │          │           │          │         │

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│10  │Комната сестры-│  10 + 6  │  12 + 6   │  12 + 6  │         │

│    │хозяйки        │          │           │          │         │

│    │с кладовой     │          │           │          │         │

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│11  │Кладовые       │ 10 + 12  │  10 + 12  │  16 + 20 │         │

│    │грязного белья │          │           │          │         │

│    │и чистого белья│          │           │          │         │

│    │с починочной   │          │           │          │         │

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│12  │Помещение      │    8     │    10     │    12    │Может    │

│    │архива         │          │           │          │распола- │

│    │               │          │           │          │гаться в │

│    │               │          │           │          │подвале  │

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│13  │АТС            │    18    │    18     │    24    │  То же  │

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│14  │Гардероб персо-│    24    │    24     │    36    │    "    │

│    │нала с душевой │          │           │          │         │

│    │и санитарным   │          │           │          │         │

│    │узлом          │          │           │          │         │

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│15  │Кладовые,      │    30    │    30     │    40    │    "    │

│    │инвентарные    │          │           │          │         │

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│16  │Помещение ре-  │  12 + 4  │  12 + 4   │  14 + 6  │    "    │

│    │монта электро- │          │           │          │         │

│    │аппаратуры     │          │           │          │         │

│    │с подсобным    │          │           │          │         │

│    │помещением     │          │           │          │         │

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│17  │Комнаты хране- │  4 + 4   │   4 + 4   │   4 + 4  │    "    │

│    │ния предметов  │          │           │          │         │

│    │уборки         │          │           │          │         │

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│18  │Постирочная    │8 + 18 + 6│8 + 18 + 6 │8 + 22 + 8│В случае │

│    │               │          │           │          │если в   │

│    │               │          │           │          │составе  │

│    │               │          │           │          │помещений│

│    │               │          │           │          │хозяйст- │

│    │               │          │           │          │венного  │

│    │               │          │           │          │обслужи- │

│    │               │          │           │          │вания    │

│    │               │          │           │          │прачечная│

│    │               │          │           │          │не       │

│    │               │          │           │          │предус-  │

│    │               │          │           │          │мотрена  │

├────┼───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│19  │Прачечная-     │          │           │          │         │

│    │постирочная:   │          │           │          │         │

│    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│    │ центральная   │    18    │    18     │    20    │         │

│    │бельевая       │          │           │          │         │

│    │с текущим      │          │           │          │         │

│    │ремонтом белья │          │           │          │         │

│    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│    │ комната       │    6     │     6     │     6    │         │

│    │хранения одежды│          │           │          │         │

│    │для списания   │          │           │          │         │

│    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│    │ помещение     │    48    │    50     │    55    │         │

│    │для сортировки │          │           │          │         │

│    │грязного белья,│          │           │          │         │

│    │в том числе:   │          │           │          │         │

│    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│    │  цех приема   │    6     │     6     │     6    │         │

│    │белья          │          │           │          │         │

│    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│    │  стиральный   │    14    │    14     │    17    │         │

│    │цех            │          │           │          │         │

│    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│    │  сушильно-    │    12    │    12     │    15    │         │

│    │гладильный цех │          │           │          │         │

│    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│    │  цех разборки │    6     │     6     │     8    │         │

│    │и упаковки     │          │           │          │         │

│    │белья          │          │           │          │         │

│    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│    │  гардеробная  │    4     │     4     │     4    │         │

│    │персонала      │          │           │          │         │

│    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│    │  уборная      │    3     │     3     │     3    │         │

│    │для персонала  │          │           │          │         │

│    │с умывальником │          │           │          │         │

│    │в шлюзе        │          │           │          │         │

│    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│    │ дезинфекцион- │    42    │    44     │    44    │         │

│    │ное отделение, │          │           │          │         │

│    │в том числе:   │          │           │          │         │

│    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│    │  прием и сор- │    6     │     6     │     8    │         │

│    │тировка вещей  │          │           │          │         │

│    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│    │  грязное      │    10    │    10     │    10    │         │

│    │отделение      │          │           │          │         │

│    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│    │  разгрузочное │    15    │    15     │    15    │         │

│    │отделение      │          │           │          │         │

│    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│    │  шлюз между   │    -     │     3     │     4    │         │

│    │ними           │          │           │          │         │

│    ├───────────────┼──────────┼───────────┼──────────┼─────────┤

│    │  выдача вещей │    6     │     8     │     8    │         │

│    ├───────────────┼──────────┼───────────┴──────────┼─────────┤

│    │  помещение для│          │         4 + 4        │         │

│    │дезинфекционных│          │                      │         │

│    │средств и      │          │                      │         │

│    │приготовления  │          │                      │         │

│    │растворов      │          │                      │         │

└────┴───────────────┴──────────┴──────────────────────┴─────────┘

 

Таблица Г.6

 

Помещения столовой и производственных помещений кухни

 

┌────┬──────────────────┬───────────────────────┬────────────────┐

│ N  │    Помещения     │Площадь помещений, м2, │   Примечания   │

│п.п.│                  │при вместимости домов- │                │

│    │                  │   интернатов, мест    │                │

│    │                  ├──────┬───────┬────────┤                │

│    │                  │ 100  │  120  │  200   │                │

├────┼──────────────────┼──────┴───────┴────────┼────────────────┤

│1   │Обеденный зал     │   2,4 м2 на 1 место   │Для детей-инва- │

│    │                  │                       │лидов среднего  │

│    │                  │                       │и старшего      │

│    │                  │                       │возраста        │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼────────────────┤

│    │                  │   1,4 м2 на 1 место   │Для детей-      │

│    │                  │                       │инвалидов       │

│    │                  │                       │младших групп   │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼────────────────┤

│2   │Умывальные        │  3 м2 (1 умывальник)  │      То же     │

│    │                  │на каждые 18 - 20 мест │                │

├────┼──────────────────┼───────┬───────┬───────┼────────────────┤

│3   │Раздаточная       │  18   │  18   │  24   │        "       │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│4   │Сервизная         │   6   │   6   │   8   │        "       │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│5   │Моечная столовой  │  16   │18 - 18│30 - 36│        "       │

│    │посуды            │       │       │       │                │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│6   │Горячий цех       │  54   │  54   │  70   │                │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│7   │Хлеборезка,       │   6   │   6   │   8   │                │

│    │хранение хлеба    │       │       │       │                │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│8   │Моечная кухонной  │   8   │   8   │  10   │                │

│    │посуды            │       │       │       │                │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│9   │Холодный цех      │  10   │  10   │  14   │                │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│10  │Цех мучных изделий│  10   │  10   │  14   │                │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│11  │Мясо-рыбный цех   │  18   │  18   │  24   │                │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│12  │Овощной цех       │  15   │  15   │  15   │                │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│13  │Комната заведую-  │   8   │   8   │   8   │                │

│    │щего производством│       │       │       │                │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│14  │Кладовая суточного│   8   │   8   │  10   │                │

│    │запаса продуктов  │       │       │       │                │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│15  │Кладовая сухих    │  10   │  10   │  14   │                │

│    │продуктов         │       │       │       │                │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│16  │Охлаждаемые       │       │       │       │Не менее двух   │

│    │камеры:           │       │       │       │камер           │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│    │ продуктов        │  30   │  30   │  32   │                │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│    │ отходов          │   4   │   4   │   4   │                │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│17  │Помещение первич- │ 8 + 6 │ 8 + 6 │10 + 8 │                │

│    │ной обработки     │       │       │       │                │

│    │продуктов (овощей │       │       │       │                │

│    │и птицы)          │       │       │       │                │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│18  │Загрузочная,      │  14   │  14   │  18   │                │

│    │кладовая тары     │       │       │       │                │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│19  │Кладовая белья:   │       │       │       │                │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│    │ чистого          │   6   │   6   │   8   │                │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│    │ грязного         │   4   │   4   │   6   │                │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│20  │Кладовая и моечная│  12   │  12   │  16   │                │

│    │тары              │       │       │       │                │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│21  │Комната персонала │  18   │  18   │  24   │                │

│    │с душевой и       │       │       │       │                │

│    │санитарным узлом  │       │       │       │                │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│22  │Комната кладовщика│   -   │   6   │   6   │                │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│23  │Кладовая овощей,  │12 + 6 │12 + 6 │16 + 8 │                │

│    │солений           │       │       │       │                │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│24  │Комната хранения  │   4   │   4   │   4   │                │

│    │предметов уборки  │       │       │       │                │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│25  │Раздаточная       │  16   │  16   │  20   │                │

├────┼──────────────────┼───────┼───────┼───────┼────────────────┤

│26  │Обеденный зал для │16 + 6 │16 + 6 │18 + 6 │С выходом       │

│    │персонала с под-  │       │       │       │на участок      │

│    │собным помещением │       │       │       │                │

└────┴──────────────────┴───────┴───────┴───────┴────────────────┘

 

Таблица Г.7

 

Помещения культурно-массового обслуживания

 

┌────┬──────────────────┬──────────────────────────────┬─────────┐

│ N  │    Помещения     │  Площадь помещений, м2, при  │Примеча- │

│п.п.│                  │вместимости домов-интернатов, │ния      │

│    │                  │             мест             │         │

│    │                  ├────────┬─────────┬───────────┤         │

│    │                  │  100   │   120   │    200    │         │

├────┼──────────────────┼────────┼─────────┼───────────┼─────────┤

│1   │Зрительный зал    │  1,5   │   1,8   │    1,8    │м2 на    │

│    │                  │        │         │           │1 место в│

│    │                  │        │         │           │зритель- │

│    │                  │        │         │           │ном зале │

├────┼──────────────────┼────────┴─────────┴───────────┼─────────┤

│2   │Эстрада при зале  │              54              │         │

├────┼──────────────────┼──────────────────────────────┼─────────┤

│3   │Кинопроекционная  │              27              │         │

│    │с перемоточной    │                              │         │

│    │и радиоузлом      │                              │         │

├────┼──────────────────┼──────────────────────────────┼─────────┤

│4   │Фойе              │ 1 м2 на 1 место в зрительном │Использу-│

│    │                  │             зале             │ется как │

│    │                  │                              │выставоч-│

│    │                  │                              │ный зал, │

│    │                  │                              │зал для  │

│    │                  ├────────┬─────────┬───────────┤танцев   │

│    │                  │   36   │   36    │    54     │и игр в  │

│    │                  │        │         │           │настоль- │

│    │                  │        │         │           │ный      │

│    │                  │        │         │           │теннис   │

├────┼──────────────────┼────────┴─────────┴───────────┼─────────┤

│5   │Библиотека        │           15 + 15            │         │

│    │(читальный зал +  │                              │         │

│    │книгохранилище)   │                              │         │

├────┼──────────────────┼────────┬─────────────────────┼─────────┤

│6   │Санитарный узел   │ 3 + 3  │        6 + 6        │         │

│    │с умывальником    │        │                     │         │

│    │в шлюзе           │        │                     │         │

├────┼──────────────────┼────────┴─────────────────────┼─────────┤

│7   │Радиоузел         │              12              │         │

├────┼──────────────────┼──────────────────────────────┼─────────┤

│8   │Фильмовидеотека   │              18              │         │

├────┼──────────────────┼──────────────────────────────┼─────────┤

│9   │Помещение         │              10              │         │

│    │пожарного поста   │                              │         │

├────┼──────────────────┼──────────────────┬───────────┼─────────┤

│10  │Студия кабельного │        18        │    24     │         │

│    │телевидения       │                  │           │         │

├────┼──────────────────┼──────────────────┼───────────┼─────────┤

│11  │Кладовая мебели   │        18        │    24     │         │

│    │и реквизита       │                  │           │         │

├────┼──────────────────┼──────────────────┼───────────┼─────────┤

│12  │Кладовая          │        8         │    12     │         │

│    │аппаратуры        │                  │           │         │

├────┼──────────────────┼────────┬─────────┼───────────┼─────────┤

│13  │Комната художника │   12   │   12    │    12     │         │

├────┼──────────────────┼────────┼─────────┼───────────┼─────────┤

│14  │Кружковые         │        │         │           │         │

│    │помещения:        │        │         │           │         │

├────┼──────────────────┼────────┴─────────┼───────────┼─────────┤

│    │ танцевальный     │     54 + 18      │72 + 18 + 3│         │

│    │класс с           │                  │           │         │

│    │помещением для    │                  │           │         │

│    │переодевания и    │                  │           │         │

│    │санитарным узлом  │                  │           │         │

├────┼──────────────────┼──────────────────┼───────────┼─────────┤

│    │ кружок лепки     │      24 + 8      │36 + 8 + 10│         │

├────┼──────────────────┼──────────────────┼───────────┼─────────┤

│15  │Кладовая          │        12        │    18     │         │

│    │инвентаря и       │                  │           │         │

│    │готовых изделий   │                  │           │         │

├────┼──────────────────┼──────────────────┼───────────┼─────────┤

│16  │Физкультурно-     │                  │           │Использу-│

│    │спортивный зал:   │                  │           │ется     │

│    │ 12 x 16 м        │       132        │    288    │также для│

│    │ 12 x 24 м        │                  │           │занятий  │

│    │                  │                  │           │ЛФК      │

├────┼──────────────────┼──────────────────┼───────────┼─────────┤

│17  │Хранение спортив- │        12        │    16     │         │

│    │ного инвентаря    │                  │           │         │

├────┼──────────────────┼──────────────────┼───────────┼─────────┤

│18  │Раздевальные для  │                  │           │         │

│    │девочек и мальчи- │                  │           │         │

│    │ков с душевыми    │                  │           │         │

│    │и санитарными     │                  │           │         │

│    │узлами:           │                  │           │         │

├────┼──────────────────┼──────────────────┼───────────┼─────────┤

│    │ для умственно    │      18 x 2      │  36 x 2   │По два   │

│    │отсталых детей    │                  │           │душевых  │

├────┼──────────────────┼──────────────────┼───────────┤рожка    │

│    │ для детей        │      21 x 2      │  42 x 2   │и одному │

│    │с недостатками    │                  │           │унитазу  │

│    │физического       │                  │           │на каждую│

│    │развития          │                  │           │разде-   │

│    │                  │                  │           │вальную  │

├────┼──────────────────┼────────┬─────────┼───────────┼─────────┤

│19  │Комната инструк-  │   12   │   12    │    12     │         │

│    │тора-методиста    │        │         │           │         │

├────┼──────────────────┼────────┴─────────┼───────────┼─────────┤

│20  │Лечебно-оздорови- │      8 x 10      │    160    │На 10 -  │

│    │тельный бассейн с │                  │           │ 12 детей│

│    │ванной 5 x 10 м   │                  │           │         │

├────┼──────────────────┼──────────────────┼───────────┼─────────┤

│21  │Комната методиста │      8 + 4       │  10 + 4   │         │

│    │с санитарным      │                  │           │         │

│    │узлом             │                  │           │         │

├────┼──────────────────┼──────────────────┼───────────┼─────────┤

│22  │Раздевальная      │        24        │    36     │         │

│    │с душевой и       │                  │           │         │

│    │санитарным узлом  │                  │           │         │

├────┼──────────────────┼────────┬─────────┼───────────┼─────────┤

│23  │Помещения убороч- │   6    │    6    │     6     │         │

│    │ного инвентаря    │        │         │           │         │

├────┼──────────────────┼────────┼─────────┼───────────┼─────────┤

│24  │Узел управления   │   6    │    6    │     6     │         │

├────┼──────────────────┼────────┼─────────┼───────────┼─────────┤

│25  │Лаборатория       │   8    │    8    │     8     │         │

│    │анализа воды      │        │         │           │         │

├────┼──────────────────┼────────┼─────────┼───────────┼─────────┤

│26  │Комната медсестры │   10   │   10    │    12     │         │

├────┼──────────────────┼────────┼─────────┼───────────┼─────────┤

│27  │Кладовая спортив- │   6    │    8    │     8     │         │

│    │ного инвентаря    │        │         │           │         │

└────┴──────────────────┴────────┴─────────┴───────────┴─────────┘

 

Таблица Г.8

 

Температура воздуха и кратность воздухообмена

в основных помещениях для детей <*>

 

┌────────────────────────┬───────────────┬───────────────────────┐

│       Помещения        │  Температура  │   Кратность обмена    │

│                        │  воздуха, °С  │    воздуха в 1 час    │

│                        ├──────┬────────┼───────────┬───────────┤

│                        │в IА, │во II,  │в IА, IБ и │в других,  │

│                        │IБ и  │III кли-│IГ климати-│за исключе-│

│                        │IГ    │матичес-│ческих     │нием IА, IБ│

│                        │клима-│ких рай-│подрайонах │и IГ клима-│

│                        │тичес-│онах и  │           │тических   │

│                        │ких   │IВ, IД  │           │подрайонов │

│                        │под-  │подрай- ├─────┬─────┼─────┬─────┤

│                        │рай-  │онах    │при- │вы-  │при- │вы-  │

│                        │онах  │        │ток  │тяжка│ток  │тяжка│

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┼─────┼─────┼─────┤

│Приемные, игровые       │      │        │     │     │     │     │

│ясельных групп:         │      │        │     │     │     │     │

│ младшей                │  24  │ 23 - 22│ 2,5 │ 1,5 │  -  │ 1,5 │

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┼─────┼─────┼─────┤

│ средней и старшей      │  23  │ 22 - 21│ 2,5 │ 1,5 │  -  │ 1,5 │

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┼─────┼─────┼─────┤

│Приемные, игровые млад- │  23  │   22   │ 2,5 │ 1,5 │  -  │ 1,5 │

│шей дошкольной группы   │      │        │     │     │     │     │

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┼─────┼─────┼─────┤

│Групповые, раздевальные │      │        │     │     │     │     │

│для групп:              │      │        │     │     │     │     │

│ младшей, средней       │  22  │   21   │     │     │     │     │

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┼─────┼─────┼─────┤

│ старшей,               │  21  │   20   │ 2,5 │ 1,5 │  -  │ 1,5 │

│подготовительной        │      │        │     │     │     │     │

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┼─────┼─────┼─────┤

│Спальни ясельных групп  │  20  │ 19 - 18│ 2,5 │ 1,5 │  -  │ 1,5 │

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┼─────┼─────┼─────┤

│Спальни дошкольных групп│  20  │   19   │ 2,5 │ 1,5 │  -  │ 1,5 │

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┼─────┼─────┼─────┤

│Туалетные ясельных групп│  23  │ 22 - 19│  -  │ 1,5 │  -  │ 1,5 │

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┼─────┼─────┼─────┤

│Туалетные дошкольных    │  21  │   20   │  -  │ 1,5 │  -  │ 1,5 │

│групп                   │      │        │     │     │     │     │

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┼─────┼─────┼─────┤

│Залы для музыкальных и  │  20  │   19   │ 2,5 │ 1,5 │  -  │ 1,5 │

│гимнастических занятий  │      │        │     │     │     │     │

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┴─────┴─────┼─────┤

│Прогулочные веранды     │  12  │    -   │ По расчету, но  │     │

│                        │      │        │ не менее 20 м3  │     │

│                        │      │        │  на 1 ребенка   │     │

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────────────────┼─────┤

│Помещение бассейна      │  29  │   29   │      То же      │     │

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┬─────┬─────┼─────┤

│Медицинские помещения   │  23  │   22   │ 2,5 │ 1,5 │  -  │ 1,5 │

├────────────────────────┼──────┼────────┼─────┼─────┴─────┼─────┤

│Отапливаемые переходы   │  18  │   15   │     │По расчету,│     │

│                        │      │        │     │но не менее│     │

│                        │      │        │     │ 20 м3 на  │     │

│                        │      │        │     │ 1 ребенка │     │

├────────────────────────┴──────┴────────┴─────┴───────────┴─────┤

│    <*> Использованы данные СанПиН 2.4.1249.                    │

└────────────────────────────────────────────────────────────────┘